REFLEXIÓN: ARTÍCULO "LA EDAD DEL PAVO, EN DIGITAL" (MUY INTERESANTE)

Esta pasada semana, pudimos todos leer un artículo en el Periódico "El País" muy interesante, titulado "La edad del pavo, en digital". 

Es un texto que habla sobre cómo están viviendo la adolescencia (la edad del pavo) las nuevas generaciones y su relación con los dispositivos digitales móviles.

Concretamente distingue entre nativos digitales (con algo más de 15 años y que desde niños usan el ordenador de manera habitual) y los nativos movildigitales (los menores de 15 años, que no sólo usan tecnología digital, sino que lo hacen a través de dispositivos móviles, lo que les dan características particulares).

Es muy interesante, no sólo para los padres y madres, sino también para los propios alumnos/as y el Profesorado. Por eso hemos decidido reproducirlo en el blog y no simplemente poner el enlace, por si algún día desaparece y no podéis acceder a el contenido. Decir en todo caso que es obra de la periodista Luz Sánchez-Mellado y que se publicó el pasado jueves, 25 de Diciembre. 

Esperamos que os resulte útil e interesante.

"La edad del pavo, en digital! (La generación menor de 15 años es la primera que inicia la adolescencia con móvil propio)

Sara, de 13 años, está de morros con sus padres. Se siente víctima de una injusticia. A pesar de sus buenas notas, han decidido confiscarle el móvil a las 11 de la noche, después de pillarla whatsappeando en la cama de madrugada. Al principio, protestó, clamó, chantajeó. Ahora, es ella la que le tira muy digna el teléfono a su madre, autora de este reportaje, antes de anunciar, cual rea rumbo al patíbulo, que se va a la cama. Sara era, dice su madre, “un bebé adorable”. Una niña risueña, cariñosa y siempre dispuesta a todo. Hasta que, súbitamente, mutó en la chica “contestona, indolente y alérgica a las efusiones” que describen hoy sus progenitores. Una adolescente de libro.

Irene, siendo nativa digital, ha tenido que migrar del PC al móvil. Sara, es nativa movildigital pura. La edad del pavo siempre fue difícil, pero el nuevo pavo digital tiene desorientados a muchos progenitores que, como los de Sara, compraron el móvil a sus hijos para tenerlos más controlados, y han terminado con sus hijos localizados, sí, pero abducidos por una pantalla en la que no saben muy bien qué hacen ni con quién.Sara está en plena eclosión hormonal. “Tengo un pavazo que no me tengo”, admite, entre ofendida y orgullosa. Nada que no pasara en su día su hermana Irene, hoy casi una adulta oficial a sus 17 años y medio. La diferencia es que, mientras Irene cruzó la delicada frontera entre niñez y adolescencia acompañada del ordenador situado en el salón de la casa, Sara lo está haciedo con el mundo, su mundo, incrustado las 24 horas en la palma de su mano en la pantalla de su teléfono móvil.

“Les estáis dando un BMW y les dejáis conducirlo solos, sin carné ni seguro. Vuestros hijos son digitales, y como vosotros no, renunciáis a controlarlos y a ponerles normas. No vale. Si le dáis una herramienta, tenéis que conocerla. Si os preocupáis de saber quiénes son sus amigos en la vida real, hacedlo también en la digital”. Esther Aren, inspectora jefe de la Unidad de Participación Ciudadana de la Policía, usa un estilo deliberadamente provocador para advertir a los padres sobre los riesgos de Internet y las redes sociales en conferencias como la que imparte hoy en el Instituto Dámaso Alonso de Madrid, invitada por la dirección y la AMPA del centro.

El auditorio, padres y madres universitarios de clase media, recibe la charla asintiendo con la cabeza y sintiéndose personalmente aludido, según dirán luego. “Algunos, os quedaríais de piedra al ver el vocabulario y las fotos que suben vuestros hijos a las redes. No vale decir que no sabéis. Nunca es tarde. Se puede aprender a conducir a los 40. Habladles. Ponedles normas. Horarios. Haceos un perfil. Ved a quién y quiénes les siguen. El móvil se lo pagáis vosotros, y el wifi. Que no os chantajeen con su intimidad. Son vuestros hijos, son menores y son vuestra responsabilidad”, concluye Aren, de 45 años, urgida por los whatsapps que su hija, de 13, lleva enviándole hace exactamente el rato que mamá debería haber acabado de trabajar. Parece que el control es mutuo.

Hoy es viernes por la tarde y Sara ha quedado con sus amigos Hugo, Sauditu, Isa y Kacper en el jardín situado junto al antiguo parque de bomberos de Alcalá de Henares (Madrid), donde residen. Así, “Bomberos”, se llama el grupo de Whatsapp a través del que se han citado, y por el que se intercambian mensajes, fotos, vídeos, y emoticonos a discreción durante todo el tiempo en el que no están juntos, incluso estándolo. Aunque todos empezaron con el “móvil patata”, la terminal básica que sus padres les compraron a los 10 o 12 años para “tenerlos colocados”, hoy todos tienen móvil con Internet. Ya son mayores. Además de Whatsapp, tienen perfil en Instagram —red de fotos y comentarios—, Snapchat —aplicación de conversación e imágenes que desaparecen a los 30 segundos— y Ask—red de preguntas y respuestas anónimas—, entre otras aplicaciones, juegos y redes. Menos para hablar, funden su tarifa en esas actividades. Lo hacen porque les gusta “sentirse siempre con los amigos, enterarse de cosas, cotillear, y, sí, gustarle a la peña”. “A ti también te gusta que te sigan en Twitter”, espeta Sara a su madre. 

Jesús Pernas, de 48 años, director del colegio público de Los Santos de la Humosa (Madrid), padre de un chico de 14 años, y consultor de redes y menores, tiene una visión diferente. “Si la policía tiene que venir a mi colegio, mal lo estoy haciendo como educador, y como padre”, explica. “Lo que es increíble es que Internet y las redes no estén presentes en el currículo escolar desde Primaria, cuando ocupa el 99% de su tiempo libre”, deplora. Pernas no comparte la recomendación de Arén de espiar a los hijos. “Prohibirles y amenazarles es criminalizarles, reconocer nuestro fracaso e invitarles a mentirnos. Ellos buscan en la red lo mismo que nosotros a su edad: el amor, la reafirmación, la emoción. Un chico suele ser en la red como es en la vida real. Ya no se sienten niños, están en un momento de búsqueda, han de decidir su camino. Ahí es donde tienen que estar los padres. Ese es el verdadero abismo, lo de la brecha digital es una excusa. Los padres hoy somos la generación XXL: nos viene todo grande. Hay que ponerte ante tu hijo y compartir su miedo. Hacer con él un trabajo emocional. Si le conquistas en la vida real, lo tendrás en la digital. Lo que no vale es quitarles el móvil. No es el futuro, sino el presente”.

Sara aprovecha su público y cuenta, indignadísima, cómo su madre la “amenazó” con hacerse un perfil en Instagram para controlar sus fotos. “No confía en mí. No sé por quién me toma. Ni siquiera me deja ese poco de intimidad”, se duele, sin reparar en que cualquiera puede ver sus fotos en esa red. Sauditu, se solidariza con ella: “Yo tampoco quiero que me siga mi madre. Imagina que subo una foto y alguien comenta: “Me pones tó perraco”. Yo sé que es una broma, y me hace gracia, pero mi madre lo malinterpretaría”.Salvo la reciente limitación horaria de Sara, y Hugo, a quien solo le dejan usarlo el fin de semana, todos usan su móvil sin injerencias paternas. Todos conocen a alguien a quien han insultado con epítetos como “maricón”, “bollera”, “foca” o “furcia” en las redes. Pero ellos, no. Todos suben fotos. Pero ninguna ligeros de ropa o en situaciones comprometidas, aunque el último cotilleo es que una conocida envió una foto desnuda a otro chaval, y acabó “rulando por todo Alcalá”. Todos saben los riesgos a los que se exponen. Pero todos “controlan”, aseveran con el gesto de superioridad de los adolescentes de toda época.

-¿Y si lo dice un desconocido?-

-Le ignoraría, y si sigue molestándome, le bloquearía, y punto-.

Para Sara y sus amigos, la vida es simple. Pero la realidad es más compleja. Hay ciberacoso escolar. Hay grooming, adultos que se hacen pasar por niños para lograr imágenes o favores sexuales. Hay niños que quedan con desconocidos. Hay casos de adicción a las redes. Hay suicidios. Por haber, hay hasta expertos que aconsejan no permitir el uso del móvil hasta los 16 años, cuando el 83% de los chicos de 14 ya tienen uno.

La inmensa mayoría de los niños y adolescentes usan el móvil para comunicarse y divertirse sanamente. La supervisión, los límites y las normas paternas —recomendadas por todos— parecen estrategias de sentido común para atravesar esa edad, la del pavo, que solo se cura con el tiempo. Dice Ícaro Moyano, consultor digital, y antiguo ejecutivo de Tuenti, que “en Internet, no hay años humanos, sino años perro. Un año en la vida digital, es como cinco o seis en la vida real. Y tres o cuatro años son una generación”. La que separa a Irene de Sara.

Hiperconectados

• El 30% de los niños de 10 años dispone de un móvil. A los 12, son el 70%. Y a los 14, el 83%

• El 20% de los niños de 11 años tiene un perfil en alguna red social. A los 12, el porcentaje es del 50%. Y los de 15 en adelante, disponen de él en el 90% de los casos.

• Un 38% de los menores sube contenidos audiovisuales a la Red sin permiso de sus padres.

• El 90% de los padres confiesa que ignora si sus hijos visitan páginas peligrosas. En general, confían en que sus hijos “pueden controlar” cualquier cosa que pueda molestarles en la Red

Fuente: Intituto Nacional de Estadística y 'Encuesta sobre hábitos de uso y seguridad de menores en Internet' del Ministerio del Interior

VÍDEOS DEL FESTIVAL DE NAVIDAD 2014 (PUNTO FINAL)

Lo prometido es deuda. Vamos con el de la representación del Belén que llevaron a cabo los alumnos y alumnas del primer ciclo de ESO, así como la actuación de "Las Supremas" o, lo que es lo mismo, el baile por sevillanas que se marcan Margarita y Janira por estas fechas todos los años (ya toda una tradición).

En definitiva, como podéis ver, un Festival deseado por todos, al que los participantes dedicaron mucho tiempo para ensayar y en el que destacó la alegría con el que lo disfrutó todo el mundo. 

¡¡Como tiene que ser!!

VÍDEOS DEL FESTIVAL DE NAVIDAD 2014 (MÁS ALEGRÍA)

Vamos ahora con los siguientes de la tanda. Les toca a los alumnos y alumnas de 1º y 2º de Bachillerato. Los primeros participando en el Concurso y los segundos fuera de él, actuando simplemente como despedida en la que es su último Festival, antes de su Graduación.

Además, se incluye la entrega de premios al grupo de 4º de Diver que ganaron el Festival.

Aún quedan por subir las dos actuaciones estelares: la representación teatral del Belén y el baile de "Las Supremas".

PROYECTO "ARTE EN EL AULA"

Vamos a intercalar un vídeo que teníamos intención de mostrar el pasado viernes en el Festival, pero que por problemas de tiempo, al final fue imposible hacerlo. A continuación os explicamos de qué va.

Uno de los objetivos fundamentales de este Blog es que sirva como Tablón donde se muestren algunos de los Trabajos que vayan realizando nuestro Alumnado a lo largo del Curso.

Carlos Martín, nuestro profesor de Arte, ya os presentó alguna de las realizaciones que se habían desarrollado en su materia de Ámbito Práctico. 

Ahora os va a presentar otro Proyecto, a través de unas líneas y (sobretodo) de un vídeo elaborado por él mismo.

"Un saludo desde la asignatura de Plástica y Visual de Secundaria. Cuando existía la revista escolar de El Parte, teníamos una sección llamada “El rincón del artista”, donde mostrábamos una selección de los mejores trabajos de los alumnos. 

Vamos a recuperar esta tradición pero adaptada al blog y a los medios audiovisuales. 

Os presentamos el primer montaje audiovisual, con trabajos de alumnos de 1º y 3º de la ESO. 

Esperemos que os guste".

Pues desde aquí, en nombre de toda la Comunidad Educativa, quisiéramos felicitar a todos los que participaron en los Trabajos y a Carlos, tanto por la calidad de las obras expuestas (que algo tendrá que ver él también en ello), como por la realización del vídeo en sí. ¡¡Está todo genial!! ¡¡Muchísimas felicidades a todos/as!!

VÍDEOS DEL FESTIVAL DE NAVIDAD 2014 (EL REGRESO)

Vamos a continuar ofreciendo los vídeos de las distintas actuaciones del Festival, pero antes que nada, deciros que hemos cambiado el vídeo del Villancico cantado en Francés que habíamos subido ayer, por el de esa misma actuación completa, una vez se subsanaron los problemas de megafonía que se produjeron. Lo podéis encontrar en la entrada del sábado.

Una vez aclarado este tema, os presentamos los vídeos de las actuaciones de 3º y 4º de ESO, incluido el de los ganadores, 4º de Diver.

Deseamos que os gusten.

FOTOS DEL FESTIVAL DE NAVIDAD 2014 (¡¡MUCHAS FELICIDADES A TOD@S!!)

LOS JUSTOS GANADORES: THAIS, CLEIA, IVÁN, PABLO Y ÓSCAR DE 4º DV. ¡¡FELICIDADES!!

No sé si es cosa de la inmensa alegría que se produce durante la celebración del Festival, o tiene algo que ver con la felicidad de que sea el último momento de clases antes de las vacaciones de Navidad, pero no cabe duda de que en las siguientes fotos que os vamos a presentar, se nota lo contento que estaba todo el mundo durante esta celebración.

De mano os dejamos alguna de las imágenes en la portada para demostrar esto que decimos, pero en el enlace podréis encontrar otras muchas de todos vosotros.

Deseamos que os gusten. 

También aprovechando esta ocasión, queremos agradecer a los cuatro presentadores de 2º de Bachillerato su participación y animación de la Celebración. Fran, Andrea, Adela y Paula... ¡¡¡muchas felicidades!!! ¡Lo hicisteis genial!

¡¡Y cómo no!! ¡¡Muchas gracias también a las cuatro miembros del Jurado por su implicación en tan difícil y (en ocasiones) polémica tarea!! Marta, Sara, Carla y Paula felicidades por vuestra decisión. Todos estamos de acuerdo que premiasteis a los mejores.

(En los próximos días iremos subiendo el resto de vídeos de las demás representaciones. Los hay de todas y cada una de ellas).

Por cierto... ¡¡¡¡FELIZ NAVIDAD Y PRÓSPERO AÑO NUEVO A TODAS Y TODOS!!!!

FOTOS FESTIVAL NAVIDAD 2014

VÍDEOS DEL FESTIVAL DE NAVIDAD 2014 (ESTRENO)

Ya están aquí las primeras imágenes de lo que fue el Festival de Navidad 2014, que prepararon todo el Alumnado de Secundaria y Bachillerato del Colegio.

Fueron un total de 14 actuaciones entre Villancicos, Representaciones Teatrales y Bailes. 

Tras varios días de ensayos se procedió a su representación, con la novedad de que esta vez, había un Jurado que se encargaba de puntuar cada actuación, para decidir cuál fue la mejor de las presentadas. 

La ganadora fue la preparada por 5 de los alumnos de 4º de Diversificación. ¡¡Felicidades para Cleia, Thais, Pablo, Óscar e Iván!!. Fuisteis justos ganadores.

Hoy vamos empezar subiendo las actuaciones de los alumnos de 1º y 2º de ESO y la de los de la Optativa de Francés, donde había alumnos y alumnas tanto de 1º, como de 4º de ESO.

En los próximos días iremos subiendo las fotos y los vídeos de todas las demás representaciones.

Esperamos que os gusten.

CHARLAS EN EL CENTRO SOBRE IGUALDAD DE GENERO

RECORDAMOS ALGUNO DE LOS CARTELES SOBRE IGUALDAD QUE SE HAN HECHO EN EL CENTRO

Que promover una Educación en la Igualdad de Género, tratando de evitar actitudes sexistas y buscando fomentar entre nuestro alumnado un activismo consciente en todos los aspectos del día a día, es un Objetivo primordial de nuestro Centro, es algo de lo que ya seréis conscientes, a través de las múltiples actividades que desarrollamos a este respecto cada curso y que os vamos presentando cada poco.

Incluso tenemos una figura (un profesor) encargado de aglutinar todas aquellas propuestas y todos esas posibilidades formativas que nos puedan ayudar a implantar una Cultura de la Igualdad en nuestro Colegio. Desde hace varios años, Carlos Martín, es la persona responsable de este Programa

Pues bien. En esto estamos ahora mismo. Durante esta semana, se ha estado desarrollando un Programa de Charlas Formativas sobre Igualdad de Género. 

Así, entre el pasado Lunes y el Miércoles se llevaron a cabo 6 Charlas para cada uno de las clases de 2º, 3º y 4º de ESO.

Esperamos que estas charlas sirvan de complemento a todas aquellas otras muchas que realizamos cada uno de los tutores y profesores del Centro con cada una de sus clases, intentando que nuestro alumnado asimile la forma correcta de relacionarse entre ellos, ya sea a nivel familiar, social, profesional o (claro está) de pareja. Y, lógicamente, que tengan un comportamiento activo al respecto.


Os dejamos unas cuantas fotos de las mismas.

FOTOS IGUALDAD 2014

DOMINICAS SOLIDARIAS. CAMPAÑA DE NAVIDAD (OPERACIÓN KILO 2014)

Ya os contamos que la primera remesa de productos que se recogió en la primera semana de la Campaña de Navidad de la Operación Kilo 2014, se entregó en la Casa de Acogida de La Guía el pasado lunes día 9. Ahora estamos con la ordenación y empaquetado de todo el resto de productos que (tan amablemente) nos entregasteis.

Como siempre, la participación y ayuda de nuestro alumnado es fundamental. Muchas gracias a todos los que habéis contribuido a que haya vuelto a ser un éxito. Tanto a los donantes que aportasteis los productos, como a los voluntarios que trabajaron con ahínco en el proceso de recogida, empaquetado y traslado. Y, como no, muchas gracias a la Comisión de Profesores que se encargan cada año de su organización. De verdad... ¡¡MUCHÍSIMAS GRACIAS!! 

Os dejamos a continuación unas líneas preparadas por Rosalía para la ocasión, como miembro de la Comisión.

"Operación kilo. Navidad solidaria, porque Jesús nació para todos. Por eso compartamos con él en el portal de cada hermano un poco de lo que tenemos.

Cuentan de un sabio que un día tan pobre y mísero estaba, que sólo se sustentaba de unas hierbas que cogía.¿Habrá otro, entre sí decía, más pobre y triste que yo?; y cuando el rostro volvió halló la respuesta, viendo que otro sabio iba cogiendo las hierbas que él arrojó."

PROYECTO SOLIDARIO: FORMACIÓN EN EL VOLUNTARIADO (CASA DE ACOGIDA PARA MADRES GESTANTES DE LA GUÍA)

En un Centro de nuestras características, sentimos como un deber fundamental de nuestra misión, el participar de forma activa en el esfuerzo por conseguir una Sociedad más justa y solidaria.

Nuestra labor educativa no tendría sentido si no incluyera el promover que nuestro Alumnado adquiera un compromiso personal en favor de la lucha por los más débiles y desfavorecidos de nuestra Sociedad. 

Desde este punto de vista, el fomento de un Activismo militante y de la asimilación del Voluntariado como actitud de vida, debe ser uno de los valores con el que nuestro Alumnado se vaya del Colegio, una vez acabe su etapa en el mismo.

Varias son las actuaciones que se hacen para ello desde el Centro, pero este año (concretamente)  una de las que se están desarrollando desde el principio del curso, viene organizada desde el Equipo Pastoral del Colegio.

Se trata de dar facilitar a nuestros alumnos y alumnas que desarrollen esa sensibilidad social que deseamos, a través del mejor modo posible para ello, que no es otro que el llevar a la práctica acciones concretas de voluntariado. La propia acción desarrolla el espíritu solidario.

Para ello, se ha establecido un Programa con distintas fases.

En la primera de ellas, se trataba de dar a conocer al Alumnado algunas de las diferentes acciones de Voluntariado de nuestra ciudad. Se invitó a los responsables de algunas de ellas a visitar nuestro Colegio y a que realizaran charlas donde presenten sus propios proyectos y animasen a nuestro chicos y chicas a implicarse activamente en alguno de ellos.

De mano se trataban de tres: la Cocina Económica, una Residencia de Ancianos y la Casa de Acogida para Madres Gestantes de La Guía.

La primera de esas charlas se realizó el pasado jueves, 6 de Noviembre y sirvió para presentar la Casa de Acogida de la Guía a las/os alumnas/os de 4º de ESO y Bachillerato. Estuvo a cargo de la Directora de la misma, la Madre Marissa, acompañada de un voluntario. 

De esta presentación salió un grupo de Voluntariado del Colegio, formado por 8 alumnos y alumnas de Bachillerato y 4 de 4º de ESO. 

Así entremos en una segunda fase, que consistía en llevar a cabo una acción conjunta de apoyo a la Casa de Acogida. Se realizó una reunión , dirigida por la Coordinadora del Proyecto, la profesora de Infantil Pilar Magarzo, en el que se establecieron los pasos siguientes a realizar.

La primera acción fue colaborar en la recogida y empaquetado de Alimentos y Productos de bebés (pañales, leche en polvo, leche entera y productos de higiene), así como su posterior traslado y entrega de los mismos a la Casa. Acompañados de los profesores Pilar y Armando, el pasado lunes, 9 de Diciembre tres de estas Voluntarias hicieron la entrega en nombre del Colegio.

Tras este segundo momento y una vez finalizados los exámenes, se procederá a dar comienzo una tercera fase cuya idea principal es que sean las propias alumnas voluntarias las que piensen alguna acción más de acompañamiento en la Casa de acogida, así como alguna manera de ampliar el Proyecto a otras acciones y a más compañeros y compañeras del Colegio.

Esperamos y deseamos que este grupo sea el germen de una organización e infraestructura, más amplia en la cual se vayan insertando un número cada vez mayor de alumnos, donde tengan la posibilidad de desarrollar de manera activa ese espíritu y esa cultura solidaria que el mundo actual en el que nos movemos, tanto necesita.

Si cualquiera de vosotros (alumnos, familias o profesorado) desea participar en este proyecto, no tenéis más que poneros en contacto con la profesora Pilar Magarzo que os atenderá muy gustosamente. ¡¡Animaros!!

A continuación os dejamos unas fotos de todo el proceso.

FOTOS VOLUNTARIADO CASA DE ACOGIDA 2014

RECOMENDACIÓN DE LIBROS PARA PEDIR A LOS REYES: LA TRILOGÍA "MEMORIAS DE IDHÚN" (LAURA GALLEGO GARCÍA)

Cada poco nos llega una Trilogía o una Saga de libros del extranjero que triunfan en todo el Mundo a la par que se realizan películas basadas en ellos. Entre unos y otras se magnifica el fenómeno y nos encontramos con millones de libros vendidos y millones de espectadores que van a verlas.

Los libros en la Trilogía original

No es mala cosa. Gracias a Harry Potter o "El Señor de los Anillos", millones de jóvenes se han aficionado a la Lectura y han aprendido a disfrutar de ella.

Después las Trilogías de "Crepúsculo", "Los Juegos del Hambre", "Divergente" o "El Corredor del Laberinto" han venido a continuar un fenómeno en el que cabe todo, desde novelas de carácter más adulto (como la saga de "Juego de Tronos", "Canción de Hielo y Fuego"), hasta novelas para primeros adolescentes (como las de Percy Jackson).

Y muchas de estas novelas tienen una calidad indiscutible (al menos en cuanto a la atracción que supone para el público, el crítico más importante al fin y al cabo). No seré yo quien hable mal de ellas. A mi todas ellas me encantaron (salvo Crepúsculo, que no la he leído).

Algunas triunfan en la tele ("Gossip Girl" o "Pequeñas Mentirosas"), otras en el Cine (como la Saga de Narnia) y otras no consiguen convertirse en un fenómeno viral ("The Host" o "Cazadores de Sombras") a pesar del apoyo publicitario del que disponen.

Lo que todas tienen en común es que se tratan de novelas de Ciencia-Ficción (ambientas en mundos mágicos o futuristas de carácter distópicos) y en el que los protagonistas son jóvenes adolescentes, con su grado de confusión, romance y dinamismo.

Dentro de este tipo de éxitos queda otra grupo fundamental. Están aquellas Trilogías o Sagas que tienen una calidad por encima de la media, pero que (por diversas razones) no alcanzan al público masivo (sobretodos si no son americanas). De una de ellas es de las que os quiero comentar.

Se trata del caso de la Trilogía de la escritora española Laura Gallego García, "Memorias de Idhún". 

Sí. Vale, vale. Ya sé que no es verdad que sea una obra desconocida. Es cierto que no es una colección cualquiera, ya que ha vendido más de un millón de ejemplares y está traducido a varios idiomas (entre ellos alemán o portugués), pero no ha tenido el éxito internacional que merece (ni una serie de películas que le haga los honores, aunque esto se deba a que Laura Gallego no está dispuesta a vender los derechos del libro para que hagan una película que no se parezca a lo que ha escrito).

En este pasado mes de Octubre se celebraron los 10 años de la publicación del primer libro de la Trilogía ("Resistencia". Después llegarían "Triada" y "Panteón") y su editorial ha preparado un nuevo lanzamiento de la obra. Aunque hay mucha gente que conoce los libros, hay otra mucha de las últimas generaciones que no habrán oído hablar de ella. Ni del cómic o la enciclopedia que se creó para la misma. Además, ahora también podéis encontrarla repartida en 6 libros (que es como originalmente estaba prevista publicarla).

Varios años antes de la publicación de Sagas como "Crepúsculo" o "Los Juegos del Hambre", basadas en historias con un fondo de romance entre triángulos amorosos (siempre una chica que se siente atraída por dos chicos muy distintos -uno bueno y dulce y otro más "malo" y agresivo-), Laura Gallego ya había hecho lo mismo en esta Trilogía, con el triángulo que forman Jack, Victoria y Christian.

Pues nada. ¡¡NO SABÉIS LO QUE OS ESTÁIS PERDIENDO!! Las Navidades y este décimo aniversario con el relanzamiento de la Trilogía, es un magnífico momento para pedir a los Reyes estos libros. ¡¡No dudéis!! ¡¡No os arrepentiréis de ello!!.

FORMACIÓN DEL PROFESORADO CON RESPECTO A LA LEY DE PROTECCIÓN DE DATOS Y SOBRE EL MANEJO CORRECTO DE INFORMACIÓN DE CARÁCTER PERSONAL EN EL CENTRO

El compromiso del Centro en la mejora de la calidad de la Educación que impartimos a nuestro Alumnado, pasa ineludiblemente por la realización por parte del Profesorado, de Cursos y Talleres de Formación que nos faciliten el desarrollo de nuestro trabajo.

En relación a este aspecto, ya os presentamos anteriormente (en el mes de Septiembre) alguna de estas actividades relacionadas con la formación en la Atención a los Alumnos/as de Altas Capacidades y con el desarrollo del Trabajo Cooperativo en el aula.

Desde entonces hasta ahora, hemos realizado algún otro Taller y recibido alguna otra Charla Formativa como, por ejemplo, una de Motivación relacionada con el carácter Vocacional de nuestra labor.

Recientemente, hemos recibido un pequeño cursillo en relación al Manejo Adecuado de los Datos y de la Información de carácter Personal que recibimos por parte de todos los miembros de la Comunidad Educativa. No sólo de nuestros alumnos y sus familias, sino también de los propios trabajadores del Centro y demás personas e instituciones, relacionadas con el mismo.

Sabemos que es un tema de mucha actualidad y de creciente interés y preocupación por parte de todos vosotros (y nosotros), por lo que le hemos querido dar solución y asimilar la manera correcta de manejo y utilización de toda esta información.

Para ello, disfrutamos de la ayuda de Silvia Cáceres, que pertenece a la Empresa especializada en Protección de Datos y Manejo de la Información "PRODAT", la cual está contratada por la Fundación Educativa Francisco Coll, para el asesoramiento y tratamiento de todo este tipo de información.

Se trató de una Charla muy instructiva y que nos aclaró sobremanera los procedimientos que debemos seguir en relación a este aspecto de nuestra labor y que, sin duda, servirá en provecho de todos vosotros/as. En especial, se nos aclaró todo lo referente a la Ley de Protección de Datos y la manera más correcta de su aplicación en el Aula.

Desde aquí, queremos agradecerles a Silvia y a "PRODAT", la ayuda que nos suponen. De verdad...¡¡MUCHAS GRACIAS!!

Pues nada. Como veis, seguimos trabajando para conseguir la excelencia y, como no van a ser estos las últimas actividades formativas que llevaremos a cabo, ya os seguiremos informando sobre las mismas.

INICIO DE LA PARTICIPACIÓN EN EL MODELO DE PARLAMENTO EUROPEO 2014/15

Un año más, desde el Centro, iniciamos el proceso de participación en el Programa de Modelo de Parlamento Europeo.

Ya os comentamos tiempo atrás, que insistimos en que todo aquel Proyecto que suponga abrir a nuestro alumnado al resto de Europa, lo consideramos transcendental.

Como os decimos, no es el primer año que lo hacemos y tenemos aún reciente los logros de nuestro alumnado, que fueron pasando las selecciones, empezando por las regionales, pasando por las nacionales y pudiendo llegar hasta las sesiones de nivel internacional.

Llegar a este nivel de sesiones suponía debatir con otros jóvenes de todo el resto de Europa (lógicamente, en inglés) aquellos temas que presentaba la organización a través del modelo de trabajarlo primero en Comisiones y presentarlo (y votarlo) después a nivel Parlamentario. Una experiencia que les resultaba ardua y trabajosa, pero también... fascinante.

En anteriores entradas del Blog y en la revista del Colegio "el Parte" (también están en el blog en una entrada del 10 de Julio de 2013), algunos de los alumnas y alumnas que participaron (como Irene Candia o Elisa Sestayo) detallaron excelentemente esa experiencia, a la que definieron como extraordinaria e inolvidable.

Os iremos contando el avance del proceso, pero de mano, os dejamos unas líneas que nos ofrece Margarita (la profesora responsable del Proyecto en el Centro) en que nos comenta un poco más sobre la actividad.

Además, por primera vez, os ofrecemos los Trabajos que han preparado las cuatro alumnas del Centro que se presentan al Programa, para que podáis ver y apreciar el trabajo realizado y que valoréis el mérito que supone su realización en paralelo al trabajo habitual de día a día en el aula.

"El programa MEP pretende familiarizar a los estudiantes con el funcionamiento tanto de la UE como de un parlamento. 

"Es un programa educativo cuyo objetivo es fomentar en los jóvenes la conciencia de identidad europea y la cultura de debate parlamentario constructivo, a través de la recreación de sesiones parlamentarias entre estudiantes, a nivel escolar, autonómico, nacional y europeo, en las que pueden expresar sus ideas, escuchar las de los demás, dialogar, debatir, y alcanzar consensos sobre diversos temas de actualidad. 

Sus conclusiones finales son presentadas al Parlamento Europeo. 

Celia González Zapico, Tatiana Verdes, Andrea González y Tamara Benéitez presentaron los trabajos que a continuación os adjuntamos, y esperamos sean elegidas para representar a nuestro cole."

Pues, nada. Felicitar a las cuatro por el trabajo realizado y desearos mucha suerte en el Programa.

A continuación os dejamos los Títulos de los cuatro temas desarrollados y los propios trabajos en el enlace del final, para aquellos que queráis leerlos. Como podéis ver cada uno se presenta para cada una de las Comisiones que se crearán para tratar estos temas.

Celia González Zapico presenta “Comisión de Asuntos Monetarios. Prevención de la utilización del Sistema Financiero para el blanqueo de capitales.” ¿Debe existir Una regulación global para toda la UE?"

Tatiana Verdes Busto presenta "Comisión de Empleo. ¿Cómo promover la Competitividad y la Sostenibilidad en el Empleo para las personas con discapacidades en el Unión Europea?"

Andrea González Sánchez presenta "Programa General de Medio Ambiente de la Unión Europea hasta 2020. "Vivir bien, respetando los límites de nuestro Planeta. / Ecoinnovación - Empleo y crecimiento a través de la Política medioambiental".

Tamara Benéitez García presenta "Comisión de Desarrollo Regional: La Política de Cohesión y los Nacionalismos de la Unión Europea."

TRABAJOS PARA EL MODELO DE PARLAMENTO EUROPEO 2014

ELECCIONES AL CONSEJO ESCOLAR 2014 (¿EDUCAMOS EN LOS VALORES DEMOCRÁTICOS?)

El pasado viernes 28 de Noviembre tuvieron lugar las distintas votaciones de candidatos a los puestos vacantes en el Consejo Escolar del Centro.

El Índice de Participación en las votaciones fue del 90% del Profesorado y el 96'77% del Alumnado.

Sin embargo, sólo un 2'6% de las Familias acudieron a ejercer su derecho al voto. Y esto es un hecho que se repite en cada reelección. Y quizás sea esta una situación que nos tenga que hacer reflexionar.

No cabe duda que los casos de Corrupción y la propia Crisis, con la inoperancia que demuestran nuestros políticos para atajar o castigar las diversas injusticias que se van produciendo, provocan en todos nosotros una cierta apatía hacia todo el Sistema Político en el que nos movemos.

Sin embargo, actualmente, no cabe duda de que es el único Sistema Político válido, que nos asegura una mejor convivencia y bienestar, como demuestra el hecho de hay mucho que trata de aprovecharse de su posición y acaban todos detenidos, enjuiciados y condenados.

Siempre os hemos dicho que el Colegio apuesta por transmitir esta Cultura Democrática en nuestro alumnado y ese seguirá siendo nuestro compromiso para el futuro.

A continuación, os dejamos el nombre de las personas que han salido elegidas de esas Votaciones y que renovarán a los miembros del Consejo Escolar que acaban su mandato, durante los dos próximos años.

De padres, fue elegida Doña Cecilia Muñoz Duré.

De profesores, Susana Morán Suárez y Eva Vallines Menéndez. 

Como miembro del Alumnado, Héctor Aguado González.

Finalmente, como miembro del PAS, Doña Patricia Fernández del Valle.

Desde aquí, a todos ellos, nuestra más sincera felicitación y nuestro deseo de que tengan mucha suerte en su labor.

FOTOS ELECCIONES CONSEJO ESCOLAR 2014