VÍDEOS DÍA DEL DEPORTE 3 VOLEY (ESO/BACH)

Y por último subimos de voley aunque este año no tenemos muchos vídeos (sólo uno). Esperamos que os guste.

VÍDEOS DÍA DEL DEPORTE 2018 2 FÚTBOL (ESO/BACH)

Ahora le toca el turno al Fútbol que se participaba en dos categorías diferentes y, por lo tanto, en dos patios distintos.

VÍDEOS DÍA DEL DEPORTE 2018 1 BALONCESTO (ESO/BACH)

Aquí van unos cuantos vídeos de las distintas competiciones del Día del Deporte; baloncesto, fútbol y voleyball. Como son muchos vídeos los vamos a mostrar por partes (por deportes). Empezamos con el Baloncesto.

DÍA DEL DEPORTE 2018 (ESO Y BACH)

El pasado 22 de Junio, celebramos juntos el Día del Deporte 2018, una fecha señalada por nosotros para pasar un tiempo disfrutando de hacer deporte todos juntos. Además, se ha convertido en un momento estupendo para poder convivir el alumnado y el profesorado en un ambiente diferente, mucho más relajado y divertido. Un momento que ayuda al acercamiento y a conocernos todos un poco mejor.

Así que, nuevamente, dedicamos este día del curso a disfrutar de, por un lado, un día de convivencia también entre los propios alumnos y alumnas en un ambiente de compañerismo y, por otro, una actividad física compitiendo cada uno en el deporte que más ilusión les hacía de entre el Fútbol, el Baloncesto o el Voleibol,  Así, la diversión estuvo garantizada.

Como en los últimos años, hemos aprovechado las propias instalaciones del Colegio, en vez de desplazarnos hasta otras como las de La Morgal,  pensando en aliviar la carga económica que suponer para los padres, que se realicen tantas salidas  y actividades fuera del Centro durante el mes de Junio.

Dentro de los objetivos planteados no está sólo el realizar ejercicio físico como parte esencial de los hábitos saludables que supone el deporte, sino también la actitud y el carácter con el que se desarrollan. En ese sentido, también esta edición fue un auténtico éxito, ya que imperó el juego limpio y la deportividad.

Como siempre en estas actividades, se necesita de la ayuda de muchas personas, incluido el propio alumnado, que coordinaron y controlaron las actividades que se realizaron en el gimnasio de Bachillerato ¡¡MUCHÍSIMAS GRACIAS!!. Fuisteis muy amables por ofrecer vuestra disponibilidad y ayuda para que la fiesta volviera a ser un éxito.

Finalmente, agradecer la labor entusiasta y eficiente de todo el profesorado que participó en la organización de toda la actividad y, lógicamente, de manera especial, a las ideólogas y organizadoras de todo el montaje, las profesoras de Educación Física de Secundaria y Bachillerato, especial mención a Javi.

Aquí van unas cuantas fotos de ese día. También hay vídeos, pero eso lo dejaremos para más adelante.

FOTOS DÍA DEPORTE 2018

VÍDEOS ENTREVISTAS DE TRABAJO 2018 (ECONOMÍA / 4º ESO)

Ayer os presentamos lo realizado dentro de las entrevistas y no hay mejor muestra que ofreceros unos cuantos vídeos de uno de los momentos culminantes de ellas. Aquel en el que cambiamos de idioma y se empieza a dialogar en Inglés. 

Son apenas 5 minutos (para algunos una eternidad) de los cerca de 40 en que consta cada sesión, pero acerca la dinámica a una realidad a la que el Alumnado se va a tener que enfrentar en un futuro cercano, tener que hacer su entrevista de selección en un idioma distinto al suyo.

Es además otra forma de potenciar el Programa de Bilingüismo que se lleva desarrollando desde hace tantos años en el Centro y podemos afirmar que (en general) se defienden bastante bien en esos 5 minutos fatídicos.

Al realizar las entrevistas en paralelo durante 4 sesiones (es imposible hacerlas de manera individual) la grabación del vídeo no recoge bien el sonido (en el aula se escucha perfectamente cada conversación individual) pero os servirá para atisbar en qué consiste lo realizado.

Por último, con la subida de estos vídeos tratamos también de ofrecer al alumnado que cursará la asignatura en el futuro, una muestra de lo que van a tener que realizar y se preparen así mejor para su desarrollo.

Deseamos que os guste (y os sirva).

ENTREVISTAS DE TRABAJO 2018 (ECONOMÍA 4º ESO)

Como ya comentamos estos días atrás, vamos a ir presentando algunas de las muchas actividades pertenecientes a materias o a programas, que se realizaron durante el último mes de curso y que no hubo ocasión de mostrar primero por problemas de tiempo.

Hoy subimos uno de esos momentos culminantes del año con respecto a la materia de Economía de 4º de ESO. Yo diría que la Dinámica estrella y que no es otra que las distintas sesiones de entrevistas de selección de personal.

Durante el mes de Mayo hemos estado dedicando las clases a la preparación y desarrollo de Simulaciones de Entrevistas de Trabajo, dentro de Dinámica global de la tercera evaluación de aprendizaje de las Técnicas de Búsqueda de Empleo y desarrollo del Perfil Profesional futuro de nuestro alumnado.

Para entender mejor lo realizado, primero os vamos a presentar un poco de información de lo que se ha hecho durante el curso en el conjunto de la materia y después os hablaremos más en concreto de las entrevistas, todo ello acompañarlo de unas fotos de dichas entrevistas. 

A pesar de que la materia en sí, se centra únicamente en el desarrollo teórico de conceptos económicos a lo largo de todo el curso,  a nosotros nos parece más interesante darle una carácter muchísimo más práctico tratando de desarrollar las capacidades y habilidades personales, sociales y profesionales del alumnado, tanto a nivel técnico, como a nivel psicológico. Por eso, no sólo enseñamos qué hay que hacer, sino también se trata de potenciar las actitudes positivas de trabajo y la mejor manera de enfrentarse y comportarse a la hora de tener que realizar un esfuerzo en equipo.

Todo ello lo llevamos a cabo a través de actividades teóricas y prácticas (sobretodo prácticas). Por un lado, se realiza un Trabajo de Creación y Desarrollo de un Proyecto de Empresa (lo más real posible). En él no sólo pretendemos que el alumno o la alumna descubran todos los pasos y procedimientos necesarios para una mejor puesta en marcha de un Proyecto personal propio, como es la creación de un negocio, sino (más importante), pretendemos que aprendan a moverse en un ámbito adulto, adquiriendo autonomía, empuje, carácter emprendedor, etc. Es decir, es más importante lo que aprenden al hacer el proyecto en sí (en equipo), que el contenido del mismo.

Por otro lado, en paralelo, realizamos multitud de dinámicas y actividades para potenciar esas habilidades laborales necesarias para desarrollar un perfil profesional óptimo, que les posibilite una buena base para lograr una mejor incorporación al Mercado Laboral. Como son estos aspectos que hay que ir desarrollando a lo largo de muchos años (para no aparentar ser, sino realmente ser, el tipo de profesional que todas empresas busca incorporar a su equipo), es básico que desde ya sepan hacia dónde tienen que encaminar su formación global (no sólo académica). En un país como en el que vivimos, en el que los problemas de desempleo han sido siempre un lastre para la Sociedad, enseñarles desde tan jóvenes qué les va a permitir más fácilmente integrarse en el Mercado de Trabajo, desde el Centro lo consideramos como un Objetivo primordial de nuestro Proyecto Educativo.

Como decíamos, este trabajo en paralelo trata de que el alumnado asimile maneras de comportarse y así, se trabaja un "Decálogo de funcionamiento de un grupo de trabajo eficaz", que después tienen que llevar a la práctica en el Proyecto de Empresa que van desarrollando en Equipo a lo largo de todo el año (para este objetivo, también llevamos a cabo la dinámica de "La III Guerra Mundial"). También se presentan los "Principios de un Carácter Emprendedor", no sólo en el ámbito laboral, sino también en su vida privada. Otro aspecto importante es enseñarles el "Proceso de Toma de Decisiones" que, por las circunstancias concretas del curso de 4º de ESO (en el que tienen que decidir el camino a seguir para su futuro académico), se utiliza para el desarrollo de actividades de Orientación Académica y Profesional para este alumnado.

Lógicamente, no dejamos de lado todo el contenido de teoría económica con conceptos  como el de Sistemas Económicos, Factores Productivos, Agentes Económicos o Mercado (por poner unos ejemplos) pero la realización del proyecto nos permite apoyar la explicación de dichos conceptos dentro de un marco práctico lo más cercano posible a la realidad y el trabajo desarrollado con las Dinámicas apoyan la realización de todo el trabajo dentro de comportamientos y actitudes propias del mundo profesional.

Por todo lo anterior, la asignatura en su conjunto, se engloba perfectamente en el Proyecto de Trabajo Cooperativo que se desarrolla como modelo metodológico de trabajo en el Centro.

Como elemento clave de todo este trabajo, está la necesidad de realizar, a través de varias actividades distintas de autoconocimiento de cada uno de los alumnos y alumnas individualmente (entre todas ellas, destaca"La Ventana de Johari"). Es decir, para saber dónde tenemos que llegar, hay que saber dónde estamos. La materia tiene el ambicioso objetivo de lograr que todos ellos, empiecen a cambiar sus normas de comportamiento, tanto a nivel profesional como personal y para ello hacer falta saber cómo lo hacen actualmente.

Todo esto se complementa con otras Dinámicas relacionadas con el desarrollo de la Inteligencia Emocional, como la del "Método Explicativo", en el que se enseña a los alumnos y alumnas a saber interpretar las situaciones que viven de la forma más adecuada para obtener mejores resultados, o la de los "Debates", para aprender a debatir en público (entre otras muchas).

El último apartado (pero no por ello el menos importante, ya que le dedicamos un trimestre entero) son las actividades encaminadas a la "Búsqueda de Empleo" (como siempre, tratando de ser lo más realistas posibles) y dentro de ello, se enmarca la realización de las Entrevistas de Trabajo. A lo largo de 4 sesiones (y después de otras tanto de preparación teórica de como acometerlas), los alumnos realizan simulaciones de las mismas, en distintos papeles. Una vez son Entrevistador, otra vez son Entrevistado y, en dos ocasiones, son Observadores de las entrevistas de los demás.

Decíamos "por último" pero que queda por explicar la otra gran dinámica del curso, las Exposiciones Públicas de los Proyectos Empresariales que se realizaron en la última semana del curso, todo el mundo con su correspondiente Presentación Audiovisual de la Empresa y siguiendo un protocolo lo más formalista y realista posible. De todo ello (y de los anuncios publicitarios que han realizado en formato televisivo, radiofónico y de periódico e internet) os daremos muestra en una futura entrada. 

Os dejamos unas fotos donde se vislumbra un poco la esencia de la actividad. Mañana... ¡¡los vídeos!!

FOTOS ENTREVISTAS TRABAJO 2018

CURSOS DE FORMACIÓN PARA PROFESORADO: "APRENDIZAJE-SERVICIO" Y "PREVENCIÓN DEL ACOSO ESCOLAR. CIBERACOSO"

Aunque las clases ya se han acabado hace casi 10 días, el curso académico sigue para el profesorado. Mientras completamos toda la ingente documentación que hay que presentar al final de cada curso (actas, memorias, informes del alumnado, programas que vamos a desarrollar el próximo curso, etc), así como todas las reuniones necesarias para todo ello, hemos estado aprendiendo nuevas metodologías para mejorar nuestra labor diaria.

Dos son los temas a los que hemos dedicado el tiempo para formarnos, dos aspectos que consideramos fundamentales para el futuro próximo del Centro: por un lado, un cursillo sobre Aprendizaje-Servicio que estuvo muy bien impartido por nuestra Coordinadora de Secundaria y Bachillerato Eva y por el Coordinador de Primaria Jesús. Los dos estuvieron formándose a lo largo del año en este tema y se encargaron de transmitir sus conocimientos a lo largo de dos días muy interesantes. 

Desde aquí queremos darles las gracias por su excelente labor y entrega a la hora de presentarnos toda la información de la manera más clara y práctica posible. ¡¡Gracias!!

Con respecto al tema que hemos tratado, el Aprendizaje-servicio es un método para unir el aprendizaje con el compromiso social. Se basa en que; 

• En primer lugar, el verdadero éxito de la educación consiste en formar buenos ciudadanos capaces de mejorar la sociedad y no sólo su currículum personal.
• En segundo lugar, los niños y jóvenes no son los ciudadanos del futuro, son ya ciudadanos capaces de provocar cambios en su entorno. 
• Y en tercer lugar, resulta que además, hacer un servicio a la comunidad, ayudar a los otros, es uno de los métodos de aprendizaje más eficaces, porque los chicos y chicas encuentran sentido a lo que estudian cuando aplican sus conocimientos y habilidades en una práctica solidaria.

Una definición sería "El aprendizaje-servicio es una propuesta educativa que combina procesos de aprendizaje y de servicio a la comunidad en un solo proyecto bien articulado donde los participantes aprenden al trabajar en necesidades reales del entorno con la finalidad de mejorarlo."

En definitiva, el aprendizaje-servicio es un método para unir compromiso social con el aprendizaje de conocimientos, habilidades, actitudes y valores. Aprender a ser competentes siendo útiles a los demás.

El segundo tema en el que nos hemos estado formando es uno al que dedicamos muchos esfuerzos en el Centro y que creemos que se nota por el bajísimo número de casos a los que nos tenemos que enfrentar. El de la Prevención de Acoso Escolar. Este año estuvo muy dirigido hacia las nuevas situaciones que se producen en relación a las Redes Sociales, es decir, lo que comúnmente denominamos Ciberacoso.

El programa del curso era impartido en base al acuerdo de colaboración que la Fundación Educativa Francisco Coll tenemos con la UNIR (Universidad Internacional de la Rioja) y fue impartido a través de la modalidad de Seminario Online conjuntamente con el resto de colegios de la Fundación.

El Programa fue el siguiente (pero os lo dejamos junto con una breve explicación de todo lo que se trató en el mismo en el enlace final):

1. Clima del Aula y Conflicto Escolar.
2. Ciberacoso: cuando el bullying va más allá de la escuela.
3. Programas de prevención del Bullying/Cyberbullying. ¿Qué son y por qué funcionan?
4. Ciberconcepto y self-digital: crecer en las sociedades digitales.
5. Riesgos de Internet (I): ciberacoso relacional, sexting y grooming.
6. Riesgos de Internet (II): Uso problemático de Internet, nomofobia, trastorno por videojuego online
7. Padres y profesores ante las nuevas tecnologías.

Las charlas estuvieron impartidas por el Equipo de Investigación Principal del Grupo Ciberpsicología de la UNIR, Don Joaquín González Cabrera, Don Aitor Álvarez Bardón, Doña Ana León Mejía y Don Juan Manuel Machimbarrena. 

También desde aquí nuestro agradecimiento a todos ellos, así como al resto de personas que han facilitado este curso no sólo en la UNIR, sino también en FEFColl. 

Sin duda alguna, toda esta formación redundará en beneficio de nuestro alumnado, que es lo que más importa. Desde luego, ese siempre es nuestro objetivo final de todo lo que hacemos.

PROGRAMA CURSO CIBERACOSO 2018

EBAU 2018 / PRUEBA EXTRAORDINARIA (2º BACH)

Hoy dio comienzo la segunda de las pruebas de la EBAU, la extraordinaria de Julio a la que se presenta el alumnado que quiere subir nota con respecto a las pruebas ordinarias de Junio y aquellos que obtuvieron su titulación de Bachillerato en la evaluación extraordinaria de Junio. 

Eso sí, cada uno le toca en sedes diferentes (algunas incluso sólo son en Oviedo) así que no hemos coincidido todos en la misma. 

Os subimos unas fotos de los que se presentaron aquí en Gijón con nervios, pero también con la esperanza de que todo vaya bien.

Por lo pronto, ya acabaron las dos primeras pruebas de Lengua y Literatura y de Historia y como siempre. Unos mejor una y peor otra. 

Desde aquí, toda la Comunidad Educativa les queremos desear mucho ánimo y mucha suerte. En nada... ¡¡vacaciones!!

FOTOS EBAU EXTRA 2018