PROGRAMA DE COMUNICACIÓN: EXPOSICIONES PÚBLICAS ESO Y BACHILLERATO 2019

Como bien sabéis por entradas anteriores, uno de los aspectos a los que le damos más importancia hoy en día es el que, nuestro Alumnado, adquieran la capacidad de comunicar en público sus trabajos, ideas, informaciones,... de manera adecuada.

Muchos de ellos y ellas son personas que comunican bien a nivel privado o en grupos pequeños, sin embargo, encuentran muchas dificultades para hacerlo públicamente en grupos más amplios. Por ello, porque en su futuro personal y profesional van a tener que saber exponer y defender sus opiniones en diferentes lugares (trabajo, comunidad de vecinos, asociaciones, ong's...) y porque el sitio más sencillo donde llevar a cabo la práctica de estos aspectos en su día a día actual es el Colegio, desde su inicio en Secundaria se les fomenta el que aprendan a comunicar en público sus ideas, opiniones y reflexiones. 

Todo ello es parte de uno de los principales objetivos con los que trabajamos en el Centro. Buscamos a que aprendan a escuchar a los demás, a pensar y posicionarse en el mundo y a expresar de manera adecuada dichos pensamientos.

Para ello, se hace necesario no solo decirles cómo tienen que llevarlas a cabo, sino (más importante aún) practicar y entrenarse en ello. Es la única manera de quitarse el miedo escénico.

Nosotros les pretendemos incidir en tres aspectos distintos a la hora de desarrollar sus Presentaciones Públicas.

• Por un lado, lo más importante, preparar bien el contenido que van a presentar. Al final es lo más difícil porque saber exactamente cuál es la información más relevante a exponer, la estructura necesaria y más adecuada, el orden lógico del relato (incluso de las palabras), distinguir entre lo anecdótico y lo esencial, etc, es algo que se adquiere con el tiempo y se convierte en algo intuitivo y a todos ellos y ellas aún les queda mucha formación por delante para adquirir esa naturalidad.
• El segundo aspecto al que le damos mucha importancia es a la propia presentación formal de cada exposición. La manera de hablar, moverse y atraer a la audiencia. Vamos, todo aquello que tiene que ver con la adquisición del dominio de las Técnicas de Comunicación Verbal y No Verbal. Aunque de mano es lo que les parece más complicado, la repetición de trabajos y actividades que les obligan a exponer en público, hace que vayan adquiriendo, poco a poco, esa confianza en sí mismos que se requiere para hablar en público.
• Por último, hoy en día, una exposición pública  que no aprovecha los medios tecnológicos que existen, cojea de manera ostensible, así que también se trabaja la mejor manera de presentar las charlas o trabajos con dispositivos audiovisuales, bien sea a través de Powerpoint, vídeos, enlaces,... 

Como decimos, lo más importante es practicar mucho. Es la única manera de aprender. Así que en distintas materias se realizan, de manera reiterada a lo largo del curso, actividades que supongan algún tipo de Exposición Pública de sus resultados.

De manera habitual, a lo largo del curso, se han llevado a cabo varias actividades de este tipo en distintos grupos de alumnas y alumnos  de ESO y de Bachillerato.

Según van pasando los cursos se complica el asunto y mientras que en los primeros son presentaciones breves y con contenidos sencillos, en ocasiones en grupo para que se sientan apoyados en la actividad, en los últimos cursos cada uno tiene que ir asumiendo su protagonismo y responsabilidad y acaban exponiendo de manera individual, contenidos más extensos y complejos.

Lo más difícil de conseguir no es que hablen bien en público (realmente lo acaban haciendo muy bien, mejor que muchos profesionales que les dan charlas y talleres) sino que sean capaces de encontrarle el punto adecuado al tema que están tratando (y esto es mucho más difícil de conseguir). No queremos que simplemente aprendan a recoger información y mostrarla sin más. Queremos que distingan lo realmente importante y que transmitan información que han sopesado y analizado previamente, que sea completa, relevante, clara y verdadera. Y eso sólo se consigue con la formación que uno adquiere con el paso de los años. 

En eso estamos y estaremos. En ayudar a llegar a ese punto.

Por último unas cuantas fotos de las exposiciones de Bachillerato en la materia de Economía y Economía de la Empresa (en primero lo hacen por grupos pequeños y en segundo de forma individual, buscando cada vez una mayor exigencia y responsabilidad).

FOTOS EXPOSICIONES 2019

PARTICIPACIÓN EN LA I LECTURA PÚBLICA INTERNACIONAL DE LA "ILIADA"

Como ya sabéis, en el Colegio, siempre que se nos presenta una ocasión para participar en un evento o una actividad que pensamos que nos puede ayudar a enseñar y educar a nuestro alumnado de una manera más efectiva, nos apuntamos sin dudar y probamos a ver cómo resulta la experiencia para repetirla en el futuro si nos ha parecido interesante. Este es el caso de la actividad que vamos a comentar a continuación y que tenía como objetivo el acercar un elemento cultural clásico de la cultura occidental (la Iliada) a los jóvenes de hoy en día.

Este pasado viernes, 22 de Marzo, tuvo lugar en todo el mundo y a la misma hora (de 10:00 a 11:00 h.), la I Lectura Pública Internacional de la Iliada, a la cual (no podía ser menos) se ha unido nuestro Centro y ha participado siguiendo la directrices de la entidad organizadora, el Festival Latin Grec de Francia que establecía los siguientes pasos:

1. Reunir un equipo de lectura.
2. Elegir unos cantos o texto de la Iliada.
3. Repartir el texto entre los lectores.
4. Entrenar el leerlo en voz alta en la lengua del país de origen.
5. Representarlo en un lugar público.

Con estas premisas las profesoras de Latín y Griego del Colegio (Eva Vallines y Marga López) se encargaron de reclutar alumnos y alumnas de entre sus clases de 3º y 4º de ESO y de 1º de Bachillerato y prepararon unos textos que se representaron incluyendo una indumentaria clásica acorde con el momento, tal y como podéis comprobar en las fotos adjuntas.

Los cantos que se realizaron fueron el extracto en que Héctor se despide de su esposa Andrómaca antes del combate con Aquiles y el posterior, después de su muerte bajo la espada de este último, en el que su padre, Príamo, le ruega a Aquiles que le devuelva el cuerpo de su hijo muerto para enterrarlo siguiendo los ritos de su pueblo.

Como sorpresa final, las dos profesoras se animaron a realizar la lectura en griego de una pequeña escena del libro y que nos sirvió para acercarnos al sonido y la entonación característica que el propio idioma original otorga al texto homérico.

Desde aquí nuestro agradecimiento a todo el equipo participante, desde al alumnado que leyó los textos hasta el profesorado que organizó y coordinó el evento. ¡¡MUCHÍSIMAS GRACIAS!!

El año que viene más.

JORNADA CONVIVENCIA PROGRAMA TUTORÍA ENTRE IGUALES (GIJÓN)

Este pasado lunes 18 de Marzo, el Alumnado de 3º de ESO de nuestro Centro, asistió a la I Jornada de Convivencia del Programa de Tutoría entre Iguales (TEI) de Gijón, como parte de los cerca de 800 alumn@s de Secundaria pertenecientes a 11 Institutos de la ciudad que asistieron al Acto que tuvo lugar en las instalaciones del Teatro Jovellanos.

A lo largo de la mañana, cada Centro fue realizando una presentación de las actividades que se realizan en cada colegio con respecto al Programa TEI. Nuestro Colegio estuvo muy bien representado por las cuatro alumnas que realizaron la exposición; Carmen, Laura, Leidy y Carolina. 

Desde aquí, el resto de la Comunidad Educativa queremos agradecerles su extraordinaria implicación y trabajo para sacar adelante una presentación que se tuvo que realizar justa en medio de los exámenes finales de evaluación y con muy poco tiempo de preaviso. Todo un reto del que salieron airosas. 

Junto a ellas, agradecer también al profesor Carlos Martín su trabajo y esfuerzo ya que fue la persona encargada de coordinar el proyecto. De verdad, ¡¡MUCHÍSIMAS GRACIAS!! y ¡¡FELICIDADES!!  por vuestra exposición.

Por último, con respecto al propio Programa TEI, según una evaluación externa realizada con datos generales de todo el país, el TEI reduce las agresiones físicas un 52,1% y el acoso verbal en un 28,8% en los grupos que aplican el programa, en comparación con otros que no lo hacen. También ha rebajado la percepción de situaciones de ciberbullyng en un 28%. 

El TEI ha ayudado además a disminuir las percepciones de ansiedad y depresión entre el alumnado. En contraposición, ha aumentado la autoestima de los chicos y chicas, así como la integración social, la cooperación entre estudiantes y la comunicación entre familias y su entorno.

Por último, unas cuantas fotos de la Jornada en el siguiente enlace.

FOTOS CONVIVENCIA TEI GIJÓN

CONCURSO POESÍA DÍA DE SAN VALENTÍN (CARTAS DE AMOR)

El profesorado de Lengua y Literatura de ESO ha organizado este curso un concurso de poesía para su alumnado y de lo llevado a cabo nos escribe una líneas la profesora Margarita Fernández. 

"Este año hemos aprovechado el día de San Valentín para fomentar la creatividad y las competencias lingüísticas y emocionales de nuestros alumnos de la ESO proponiendo un concurso de poemas, relatos y/cartas relacionadas con esta fecha. La participación ha sido masiva, con aportaciones, en unos casos, profundas y, en otros, llenas de sentido del humor, aunque también ha habido quien prefirió copiar alguna frase de internet. La participación y el trabajo bien hecho se recompensaron con bombones y chucherías."

“Hoy es el día de los enamorados,

Y solo lo que importa es el querer,

Y por eso he de pedir,

Que siempre vele por los enamorados

Y nos proteja San Valentín”

Y protegió San  Valentín a Elisa, Pelayo, Lía, Alejandra, Ismael, Lucia Canga, de 4ºB, así como a  Jorge, Sergio, Carlota, Alba, Rodrigo Fernández, Lucas, Clara de 4ºB, que se alzaron con los premios ganadores.

¡¡Enhorabuena a todos!!

Por último, os dejamos unas cuantas fotos de lo que fue el Acto de entrega de premios en el siguiente enlace.

FOTOS ENTREGA DE PREMIOS CONCURSO POESÍA

PRESENTACIÓN DE BACHILLERATO 2019/20

Este próximo miércoles 13 de Marzo, a las 19:00 horas, tendrá lugar en el Salón de Actos de Edificio de Bachillerato, la presentación de la Oferta Educativa del Colegio en la Etapa de Bachillerato a todas las familias del Centro (y de fuera de él que quieran acercarse), e informaremos de nuestro Proyecto Educativo, los Itinerarios que impartimos, asignaturas,... Estáis todos y todas invitados/as.

RECOMENDACIÓN LIBROS: TRILOGÍA "NACIDOS DE LA BRUMA"

Llevamos ya tiempo sin presentar ninguna recomendación de libros, películas, comics, exposiciones,... y es este uno de los objetivos de ofrecer este blog; que sirva para expandir entre los miembros de nuestra Comunidad Educativa obras, ideas o actividades culturales que nos parecen interesantes de conocer.

Por todo ello, reiniciamos este fin con la recomendación de una saga literaria del género de la fantasía heróica que nos parece muy interesante, entretenida y (sobretodo) diferente que, al no ser tan conocida como otras, puede pasar desapercibida sin merecerlo. Se trata de la Trilogía "Nacidos de la bruma" del escritor norteamericano Brandon Sanderson que está compuesta de "El Imperio Final", "El Pozo de la Ascensión" y "El héroe de las Eras".

Se trata de una serie de libros englobados dentro de la que se denomina Literatura Fantástica y que recomendamos para todo tipo de personas por encima de los 15 o 16 años, sienda esta limitación no porque el contenido de los libros no sea apropiado a edades más pequeñas, sino porque aunque sea literatura juvenil, trata de temas relacionados con la Política, la Religión, la Sociedad,... y les resultará más interesante e instructiva a la gente por encima de esas edades. En todo caso, su lectura es entrenida y muy absorvente, con personajes muy interesantes, bien desarrollados psicológicamente y con giros imprevistos en el desarrollo de la historia que te hacen desear empezar el siguiente libro una vez has acabado el anterior. 

Además, hay una segunda razón para recomendar estas edades y es que son libros de entre 600 y 700 páginas, que deberían de ser leídos por personas acostumbradas a leer libros de este tamaño.

En todo caso, quizás la característica más destacable de estos libros es que te presenta una narración en el que aparecen elementos muy distintos a los habituales (por ejemplo, la forma de presentar la magia es muy diferente a la de otros libros de este género). A este respecto os presentamos unos comentarios que aparecen en el prólogo de uno de estos libros exponiendo la visión del autor al respecto.

En el texto de un trabajo académico sobre la literatura fantástica, Sanderson habla de lo que llama el Síndrome de Campbell (en referencia a Joseph Campbel en su obra "El héroe de las mil caras"). Campbell habla del patrón narrativo del camino del héroe, que desarrolla una serie de etapas que siguen casi todas las historias de fantasía épica (el personaje ordinario, que comienza un viaje iniciático ayudado por un mentor o una fuerza sobrenatural, se sobreponen a las dificultades y llegan a su meta).

"Muchos escritores contemporáneos, algunos de ellos muy buenos, se han restringido a sí mismos al estándar asumido de la fantasía. Escriben relatos sobre jóvenes héroes que son llamados a una búsqueda misteriosa, ambicionan el poder y llegan a la madurez al superar sus tribulaciones. Siguen el Síndrome de Campbell paso a paso, e intentan estar seguros de que no dejan nada al margen.

El movimiento ha ganado tal impulso (en parte por Tolkien, cuya obra exhibe el Mito del Héroe pero no lo sigue) que se ha convertido en sinónimo de fantasía. Y, a causa de ello, el género está amenazado de estancamiento." 

Sinopsis: "Durante mil años los skaa han sido esclavizados y viven sumidos en un miedo inevitable. Durante mil años el Lord Legislador reina con un poder absoluto gracias al terror, a sus poderes y a su inmortalidad. Le ayudan «obligadores» e «inquisidores», junto a la poderosa magia de la alomancia. Pero los nobles a menudo han tenido trato sexual con jóvenes skaa y, aunque la ley lo prohíbe, algunos de sus bastardos han sobrevivido y heredado los poderes alománticos: son los «nacidos de la bruma» (mistborn). Ahora, Kelsier, el «superviviente», el único que ha logrado huir de los Pozos de Hathsin, ha encontrado a Vin, una pobre chica skaa con mucha suerte... Tal vez los dos, unidos a la rebelión que los skaa intentan desde hace mil años, logren cambiar el mundo y la atroz dominación del Lord Legislador."

Opiniones:

Desde 2006, y en solo doce años, Brandon Sanderson se ha consolidado como el gran renovador de la fantasía del siglo XXI y el autor del género más prolífico del mundo. Ha logrado ganarse a ocho millones de lectores, ser publicado en treinta países y convertirse en el heredero de todo un género.  

«Sanderson es un escritor brillante.» Patrick Rothfuss

«El renovador de la fantasía, el gran reinventor de la magia.» Ricard Ruiz Garzón

«Hace tiempo que George R.R. Martin tiene heredero.» Javier Blánquez, El Mundo