RECOMENDACIÓN DE LIBROS DE POESÍA DE LAURA Y NOEMÍ DE 1º BACH: "LAURA Y EL SISTEMA" Y "NAUFRAGIO EN LA 338"

Una vez mas, volvemos con recomendaciones de libros y, esta vez, se trata de libros de poesía. Lo más interesante es que las recomendaciones provienen de alumnas de 1º de Bachillerato, en concreto de Laura Bergia y de Noemí González. Es curioso, pero aunque parecen ser dos libros muy distintos, las dos coinciden en la razón por la que les han interesado. Porque hablan sobre la Vida en sí y el vivirla día a día.

Os dejemos a continuación una pequeña reseña donde nos cuentan sus impresiones y por qué nos quieren animar a leerlos.

El primero se trata de "Laura y el Sistema"  de Pedro Andreu y precisamente es Laura la que nos lo recomienda:

"Me gustaría recomendaros este libro porque trata  de la vida en sí: sus problemas, la sociedad, el amor, la economía, etc. 

Y además, porque se trata de un libro de poesía, un género literario que no creo que reciba la importancia que se le debe en nuestra sociedad."

Sinopsis. "La vida se nos escurre entre las manos. En épocas donde los problemas, la sociedad y la economía nos corrompen el alma, Pedro podría engatusarnos con cantos de sirena, pero él no es así. Él es directo, él mira de frente a la vida, la agarra por el cuello y la insulta, la vapulea hasta quedarse sin aliento, la llama estúpida y la agita sin cesar en busca de respuestas. Laura y el Sistema es un viaje por la vida de Andreu, llena de paisajes agridulces, de fotos amarillas, de farolas que parpadean en callejones oscuros, de ciudades polvorientas en medio de desiertos plagados de Iguanas. Pero no quiero que te equivoques. Este libro no es tan frío y crudo como su color sugiere, este libro está lleno de luz, pero no de esa luz azul radiante de meseta central en verano, sino de luz sorpresa que se escurre entre los cúmulos de Noviembre. Esa luz se llama Laura "  

El otro libro es el que recomienda Noemí y se trata de "Naufragio en la 338" de Loreto Sesma.

"Es un libro de poesía moderna. Recomiendo leer este libro porque, aunque la poesía a veces  sea difícil de entender el mensaje que quiere transmitir, este libro te hace ver muchas partes con las que te puedes sentir identificado en tu día a día, ya que la escritora tiene 19 años y puedes encontrar muchas cosas en común con ella. Como ella dice: "Este libro puede ser un salvavidas o la última carta de un suicida, eso lo escogen ustedes." 

Sinopsis. Todas las tablas a las que me agarré en mi último naufragio. El huracán que destrozó Roma después de haber probado todos los caminos que me podían hacer llegar a ella. Un conjunto de errores, heridas, cicatrices curadas con saliva. El abrazo dado a tiempo antes de que el viento se llevara mis cenizas después del incendio. El deseo de sobrevivir a mil mareas. Los clavos a los que me agarré ardiendo y las balas que me traspasaron la piel pensando que eran las yemas de sus dedos. La pistola que me puse en la sien mientras cantaba mi canción favorita y bailaba cuando quería romper a llorar. El cuento que te escribí antes de dormir contándote lo mucho que me gustaba romperme si era para reír. La historia de la vez en la que me enamoré de la catástrofe antes que de un corazón. Son las mil lágrimas que sonreí y las mil sonrisas que lloré en una habitación. 

Bienvenidos al naufragio, pasen y cojan aire. Este libro puede ser un salvavidas o la última carta de un suicida, eso lo escogen ustedes.

Pues nada. Es una alegría que sea nuestro propio alumnado quienes nos enseñen qué podemos leer. ¡¡Muchísimas gracias!!

SESIÓN DE FOTOS DE TODO EL ALUMNADO DEL COLEGIO

Ayer jueves tuvo lugar la Sesión de Fotos que se realiza a nuestro alumnado con la intención de poder ofertaros un servicio más a todos vosotros. 

Se trata  de crear la posibilidad de que podáis adquirir, de forma totalmente voluntaria, una instantánea del grupo de alumnos de cada clase, así como de fotos individuales de cada uno de ellos, tanto de carnet, como de retrato.

La empresa que se ha encargado este año de llevar la sesión a cabo, ha sido "Minerva" Fotógrafos y, además de las fotos que comentábamos anteriormente, también se encargaron de las necesarias para la elaboración de la Orla de Graduación de los alumnos y alumnas de 2º de Bachillerato de este curso 2014/15, la XVII Promoción de esta Etapa.

En todo caso, habrá que esperar aún un tiempo para poder ver el resultado.

Os dejamos a continuación unas cuantas fotos de lo que fue la sesión y donde podréis atisbar en qué consistió la misma, la excitación con la que lo vivieron los alumnos (especialmente, los de 2º de Bachillerato, claro), así como alguna que otra imagen de cómo será el resultado final (algo parecido sólo).

FOTOS DE LA SESIÓN DE FOTOS

NUEVAS METODOLOGÍAS PARA APRENDER INVESTIGANDO

En diversas ocasiones os hemos comentado el espíritu que el Centro pretende tener en todo momento, de búsqueda constante de nuevas maneras de impartir la materia tratando de desarrollar también nuevas habilidades y competencias de nuestro Alumnado.

Este año ya tenéis noticia de alguna de estas nuevas metodologías, como el plan de desarrollo del método de Trabajo Cooperativo en todos los niveles y etapas, pero no dudéis que no es el único.

Por ejemplo, en diversas materias se está introduciendo el método de que los alumnos y alumnas investiguen el contenido de la materia por internet, antes o después (según el caso) de que imparta la clase correspondiente el profesorado. De momento se está llevando a cabo en varias materias en las que por el número de alumnos y características de las asignaturas, es más factible hacerlo.

El objetivo es que, aprovechando las aulas de Informática de las que disponemos (y en una segunda fase, también emplearemos los ordenadores portátiles que se empezaron a utilizar el curso pasado), cada una de las alumnas y alumnos tienen que investigar por su cuenta el contenido a tratar, hacerse una idea global del tema y ampliar con aportaciones propias la materia de la que se le va a evaluar.

En estos primeros meses, el proceso será más bien de profundizar en el tema una vez se haya impartido los contenidos, ya que es más fácil para ellos hacerlo en este orden, mientras aprenden dónde buscar, cómo buscar y cómo seleccionar la información más útil, después de un proceso de comparación y confrontación de los datos obtenidos. Es esencial que sepan interpretar correctamente la veracidad y utilidad de la información obtenida.

Posteriormente, cuando ya tengan más práctica y conozcan mejor donde buscar esos contenidos solicitados, se empezará a ampliar el proceso, tratando que ya de mano, sin ningún tipo de guía especial más que los títulos a desarrollar, sean capaces de encontrar aquello que se va a tratar y se compongan una idea global por sí solos.

Con ello se pretende lograr un primer objetivo muy evidente como es la capacidad de  que nuestro alumnado aprenda a investigar por su cuenta, pero también estamos viendo que nos sirve para alcanzar otro de los objetivos fundamentales para los que siempre estamos buscando nuevas vías de actuación y que no es otro que el Trabajo en Equipo Cooperativo. 

Esas informaciones que cada alumno/a va obteniendo, se comparte en el momento con el resto de compañeros, de manera que cada poco se encuentran nuevos canales de búsqueda y nuevos aspectos en los que profundizar.

En definitiva, en lo que llevamos de curso se está mostrando como un auténtico éxito, que permite un tercer objetivo esencial. Este tipo de clases resultan muy motivadoras para el alumnado, que disfruta de los resultados que encuentran y que fomenta su curiosidad y participación. 

Sin duda, según vaya pasando el tiempo y el método se vaya consolidando, seguro que encontramos más posibilidades que mejoren aún más la calidad de la educación que os ofrecemos.

Os seguiremos informando.

FOTOS DE NUEVAS METODOLOGÍAS EN EL AULA 

RECOMENDACIONES DE LIBROS: EL "IT" DE STEPHEN KING (EL ORIGEN DEL PAYASO DE GIJÓN)

Bueno, bueno.. ¡pues no ha dado nada de sí la historia del payaso de Gijón!. Se podría hacer un estupendo estudio sociológico con todo ello. Desde luego, podemos definir la semana como "La Semana del Payaso".

Ante todo, muchas gracias a todas y todos por lo mucho que os habéis preocupado por mi salud durante ella. El gran terror que me supuso la amenaza que me había lanzado el payaso sobre que "...esta noche se iba a introducir en mis sueños..." se vió mitigada por las muestras de apoyo y preocupación que me manifestasteis tantos alumnos como alumnas, este pasado jueves y viernes. Tranquilos. Mi alma ya respira segura ahora que las Fuerzas y Cuerpos de Seguridad del Estado han logrado identificar y acabar con la amenaza que suponía tan vil criatura. Y vosotras ahora ya podéis salir tranquilas a las calles (cosa que esta pasada semana me comentasteis, que no hacíais por causa del payaso).

Ahora hablando en serio. Como ya os dije en clase, el famoso payaso de Gijón está basado en un personaje de una novela de Stephen King (el autor de novelas de terror más leído desde hace más de 40 años) titulada "It". Una auténtica obra maestra (para mi gusto). 

A colación de todo el revuelo que ha traido la historia del payaso de Gijón, vamos a aprovechar para recomendar este libro. Una historia de horror, amistad e iniciación, protagonizada por adolescentes ("Los Perdedores", absolutamente inolvidables) y que es inmensamente recomendable para todos aquellos que sois amantes de las auténticas historias de horror y terror, tanto físico como psicológico.

"La historia se presenta alternada en dos épocas: el pasado (1957-58) y el presente (1985). Los hechos acontecen en Derry una ciudad de Estados Unidos. Bajo la ciudad, a un nivel inconsciente para todos los pobladores, un monstruo despiadado de apetito insaciable, atormenta a la comunidad desde tiempos remotos. Es Pennywise, el payaso, conocido por sus enemigos como Eso (en inglés, It) un ser de otro mundo, capaz de leer las mentes y provocar los miedos, los cuales constituyen su alimento (preferiblemente los de los niños y adolescentes, cuyos miedos son muy sencillos de elaborar). 

Su disfraz más común es el payaso, con el que atrae a sus jóvenes víctimas, a las cuales aterrará hasta la muerte, a los adultos los atrae con lo que desean. Una vez saciado su apetito, duerme durante casi tres décadas, hasta que vuelve a despertar para alimentarse y hartarse, cumpliendo así un ciclo sin fin. Aunque permanece oculto y acechando la mayor parte del tiempo, se enfrenta dos veces con los protagonistas de la historia; siete niños que se hacen llamar «Los Perdedores». Cuando eran adolescentes lograron pararlo, pero ahora parece mucho más difícil.." 

Hay también una película (más bien telefilm que se presentó en la televisión en varias entregas, debido a la larga duración del mismo) y que no está realmente a la altura de la novela. Solo merece la pena después de haber leído el libro, como curiosidad. Desde esa perspectiva sí tiene interés, a pesar que se salta muchísimos aspectos fundamentales de la narración original.

Y por último, para aquellos que habéis leído el libro... "¡¡GOLPEA EXHAUSTO EL POSTE TOSCO Y RECTO E INSISTE INFAUSTO QUE HA VISTO A LOS ESPECTROS!!".

PROGRAMA "+QUE CINE": "DIAMANTES NEGROS"

Ayer jueves, se inició por tercer año consecutivo, el Programa de cine educativo, "+ Que Cine", en el que participan los alumnos y alumnas de  4º de ESO, acompañados de sus respectivos tutores. 

Es una actividad que se enmarca dentro de nuestro Proyecto de Fomento de Hábitos Saludables.

Como no es el primer año, muchos de vosotros ya sabréis en qué consiste el Proyecto, pero vamos a presentarlo un poco para todos aquellos que aún lo desconozcan.

Es un Programa organizado por los Servicios Municipales del Ayuntamiento de Gijón, que viene a sustituir al de "Cinescola". Se trata de ofrecer a los Centros Educativos la oportunidad de que sus alumnos puedan ver tres películas que les hagan pensar y que puedan servirles de modelo a la hora de tomar sus propias decisiones.

Esta Actividad trata de inculcar valores positivos en los alumnos y alumnas a través de películas que muestran de forma más clara el camino a seguir, así como busca promocionar la importancia de la mantener una buena salud para lograr una vida más plena. 

En palabras del propio Ayuntamiento:

"+ Que cine es un programa que utiliza el cine para apoyar la educación en valores y para la salud en 4º de ESO, Bachillerato y Formación Profesional.

El cine como elemento lúdico, medio de comunicación, obra artística y testimonio social nos ofrece una visión determinada del mundo capaz de provocar reacciones emocionales, intelectuales y conductuales. Es un poderoso instrumento que motiva la reflexión y el debate, facilitando el desarrollo del juicio crítico y de la misma persona.

Como recurso didáctico necesita de la acción del profesorado que guíe el debate y la reflexión, propiciando el análisis de los temas planteados y la toma de conciencia.

+ Que cine se desarrolla en colaboración con el Centro del Profesorado y de Recursos del Profesorado de Gijón-Oriente, el Teatro Jovellanos, el Festival Internacional de Cine de Gijón, el Servicio de Relaciones Ciudadanas del Ayuntamiento de Gijón y la Consejería de Salud"

La primera de las proyecciones de esta curso fue la película española de 2013, "Diamantes negros", del Director Miguel Alcantud y que recibió el Premio del Público en el Festival de Málaga de ese mismo año.

La sinopsis  decía. "Tras ser captados en Mali por un ojeador de fútbol, los jóvenes Amadou y Moussa abandonan su país, escapando de la pobreza, y llegan a Madrid persiguiendo el sueño de triunfar como futbolistas. La gira que hacen por España, Portugal y el norte de Europa les mostrará las sombras del deporte rey."

A la mayor parte del Alumnado les gustó y aprovecharemos tanto la película, como el material didáctico que nos ofrece la organización, para plantear un debate y tratar de reflexionar sobre los valores y comportamientos que analiza.

CARRERAS CON MÁS SALIDA PROFESIONAL SEGÚN ESTUDIO DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN (OCTUBRE 2014)

Muchos de vosotros habréis visto y escuchado la información que apareció ayer en las Noticias con respecto a cuales son las  carreras profesionales que presentan ahora mismo una mayor salida para los jóvenes estudiantes, pero como habrá más de una o uno que no habrá tenido la oportunidad de enterarse, nos parece interesante presentarla en este Blog.

Ya sabéis que uno de los objetivos fundamentales para los que trabajamos en el Centro, es ayudar a nuestro Alumnado ha decidir sobre su futuro, a través de nuestra labor de Orientación Académica y Profesional. Esta entrada se enmarca en las informaciones que presentamos para alcanzar esta meta.

La Secretaria de Estado de Educación, Formación Profesional y Universidades, Montserrat Gomendio, presentó ayer ante la prensa los resultados del Estudio 'Inserción laboral de los estudiantes universitarios', en el que se han tenido en cuenta los datos de empleabilidad de los estudiantes que comenzaron sus estudios superiores en el curso 2009/2010.

Os dejamos a continuación el resumen del estudio que aparece en la propia página web del Ministerio y que está presentado con distintos gráficos que ayudan a una mejor interpretación del mismo.


INFORME CARRERAS CON MÁS SALIDAS

Además, os mostramos un enlace de elEconomista.es donde se presenta un artículo que desarrolla esta información de manera más detallada.

ARTÍCULO CARRERAS CON MÁS SALIDAS 

VISITA 1º ESO A LA CAMPA TORRES DENTRO DEL PROGRAMA DE "GIJÓN PRERROMANO Y ROMANO"

Estos pasados días 22 y 23 de Octubre se llevaron a cabo las visitas programadas al Castro y Aula Didáctica del Parque Arqueológico-Natural de la Campa Torres, dentro del Programa municipal del "Gijón Prerromano y Romano".

Son visitas que han sido planificadas dentro de los departamentos de Ciencias Sociales y Lenguas Clásicas y que fueron organizadas por la profesora de 1º de Sociales Elena Casais y la Coordinadora de ESO y Bach (y profesora de Cultura Clásica, Latín y Griego entre otras) Eva Vallines. A las visitas fueron Elena y la tutora del B (Elena Alonso) y Lucía Marmiesse con el A. Por parte del alumnado, la actividad se dirigió este año a los alumnos y alumnas de 1º de ESO. El día 22 el grupo B y el 23, el A.

Además de un día estupendo, tuvimos la suerte de que disfrutamos de que una Guía del Parque (Cristina) nos fuese explicando todo, paso a paso. Queremos agradecerle desde aquí lo bien que lo hizo, lo cual sirvió a que la visita les resultara muy interesante a todo el Alumnado y las profesoras que los acompañaron. (Los propios alumnos comentaron que lo había explicado todo muy bien).

El recorrido empezó por la zona de los Castros, donde nos mostraron las Fortificaciones, el Foso y las Murallas. Además, aunque no se refería a la Época Romana y Prerromana, nos mostraron los bunkers que se levantaron durante la Guerra Civil Española. Finalmente, en este primer momento, vimos las reconstrucciones de castros de la época prerromana y romana.

En una segunda parte, visitamos el Centro de Interpretación, donde nos proyectaron un vídeo que ayudó a tener una visión de conjunto de todo lo que habíamos visto.

En total fueron 2 horas de visita (de 10:30 a 12:30) que resultaron muy interesantes y en los que, además, merece la pena resaltar el buen comportamiento que tuvieron los propios alumnos y alumnas (especialmente del B), que fue un hecho destacado por la propia Guía de la actividad.

FOTOS VISITA CAMPA TORRES 2014 (1º ESO)

XV CONCURSO HISPANOAMERICANO DE ORTOGRAFÍA 2014

Dentro del Programa de Fomento de la Calidad Educativa, desde el Centro se ha seleccionado a una alumna de Bachillerato (a Gabriela. No necesita más presentaciones porque ya la conocéis todos a través de sus muchas apariciones en este Blog), para que nos represente en el XV Concurso Hispanoamericano de Ortografía. La prueba se desarrolló ayer miércoles.

Os dejamos a continuación unas líneas donde la persona responsable (y que acompañó a Gabriela a las Pruebas a Oviedo), su profesora de Lengua y Literatura, Margarita, nos presenta en qué consistió la Actividad.

"¿Fallaba o fayaba? ¿Bayo o vayo? ¿Flege o fleje? Estas son tan solo algunas de las palabras a las que se tuvo que enfrentar Gabriela Cuesta Margolles, alumna de 2º de Bachillerato, el el XV Concurso Hispanoamericano de Ortografía, fase Autonómica del Principado de Asturias, celebrado el miércoles 22 de Octubre en el Instituo Aramo de Oviedo. Ahora, ¡a esperar el resultado!

¡Ánimo Gabriela! ¡Tú vales mucho!"

Para aquellos que no conozcáis en qué consiste este Concurso os lo vamos a comentar un poco a continuación. 

Por un lado, según palabras del propio Ministerio de Educación, su objeto es " fomentar el uso correcto de la lengua española, potenciando el estudio y conocimiento de la ortografía". 

El concurso se desarrollará en tres fases sucesivas: fase de centro docente, fase de comunidad autónoma y fase nacional. 

Por otro lado, los premios son bastante sustanciosos porque, ya sólo para los ganadores de la Fase Autonómica, se establece que "...la Consejería de Educación, Cultura y Deporte concederá un premio a quienes se clasifiquen en los tres primeros puestos en la fase de comunidad autónoma, con la siguiente dotación:

•  1.er clasificado/a: 450 € y diploma.
•  2.º clasificado/a: 300 € y diploma.
•  3.er clasificado/a: 150 € y diploma.

Pues nada. Suerte para Gabriela. Este próximo dia 28 saldrán los resultados de las pruebas y, si ha sido la ganadora, se procederá a su inscripción en la Fase Nacional, antes del día 31 de Octubre, en el que acaba el plazo.

Para aquellos que tengáis interés en saber en qué consistió el examen os lo presentamos a continuación.

Para leerlo mejor, simplemente presionar encima de ellas y las podréis ampliar.

VIDEOS ESPECTÁCULO DE BIKETRIAL

Lo prometido es deuda. Aquí están los vídeos de la actuación de Javier y Adam de Biketrial dentro del marco del Programa de Educación Vial de Infantil y Primaria.

ENTREGA DE DIPLOMAS DE EXÁMENES CAMBRIDGE PARA ESO Y BACHILLERATO

Este pasado viernes, 10 de Octubre, tuvo lugar en el Salón de Actos del Colegio, la entrega de Diplomas que atestiguan el haber superado los Exámenes de Cambridge que se llevaron a cabo en el Centro el pasado 31 de Mayo, por parte de casi 20 alumnos y alumnas de ESO y Bachillerato.

Al Acto asistió el representante de Cambridge English en Asturias, el Señor Colin Lyne, al cual, los responsables institucionales del Proyecto en el Centro (las profesoras Gema y Tania) como el resto de la Comunidad Educativa, queremos agradecer efusivamente su presencia, que permitió elevar el carácter oficial y la solemnidad del mismo.

En cuanto a los exámenes realizados ese día 31, nuestro Alumnado se presentó a las Pruebas de KEY, PET y FIRST, para obtener los niveles de A2, B1 y B2 del Marco Europeo.

Los alumnos y alumnas que se presentaron en las Etapas de ESO y Bachillerato fueron Lucía Iglesias (de Bachillerato) y Lara Puerto, Iván Viguín, Guillermo Sánchez, Darío Puertas, Lucía Puertas, Pablo Pañeda, Sara Pecharromán, Carla Pulido, Susana Álvarez, Lucía Menéndez, Pedro Suárez, Mario Zapella, Raúl Paredes, Esther Facal, Laura Areces, Pablo Carrió, Tatiana Verdes y Maria Aguiar (de Educación Secundaria Obligatoria).

En general, los resultados se pueden considerar como Muy Buenos, obteniendo incluso varios alumnos/as niveles superiores a los que se presentaban, al superar los Exámenes con Distinción.

En representación de toda la Comunidad Educativa, queremos desear a todas ellas y ellos nuestra más sincera enhorabuena y extender la felicitación a sus familias. 

Si bien no pudieron asistir todos los premiados al Acto de Entrega de Diplomas, os dejamos una foto de aquellos que pudieron hacerlo y que sirva como representación de todos los participantes a estas pruebas cuyo reconocimiento tienen nivel mundial.