PARTICIPACIÓN EN LA FORMACIÓN DEL "CONSEJO MUNICIPAL DE INFANCIA Y ADOLESCENCIA" DE GIJÓN

El pasado 6 de Febrero, los Delegados de cada clase de 6º de Primaria y todo Secundaria y Bachillerato, se reunieron para ser informados de la propuesta ofrecida por el Ayuntamiento de Gijón, con respecto a la creación de un Consejo Municipal de Infancia y Adolescencia y de la posibilidad de que participaran varios de ellos como Vocales de dicho Consejo.

El Proyecto se enmarca dentro del "I Plan Integral de Infancia y Adolescencia" del Ayuntamiento de Gijón, cuyo objetivo general es "la mejora de la calidad de vida y bienestar individual y colectivo de los niños, niñas y adolescentes del Municipio, favoreciendo su papel activo en la Sociedad".

Para ello, el Ayuntamiento aprobó la creación del "Consejo Municipal de Infancia y Adolescencia", que "se trata de un Órgano consultivo y de participación del conjunto de la Infancia y Adolescencia en los asuntos municipales de su interés, cuyas propuestas se elevarán a los órganos municipales correspondientes para su estudio". Un lugar en el que los niños, las niñas y los adolescentes expresarán sus opiniones e ideas y trasladarán sus propuestas y demandas sobre aquellas cuestiones e iniciativas que les afecten directamente.

Para la determinación de las personas que van a formar parte de este Consejo, el Ayuntamiento solicitó la ayuda de los Centros Escolares, de manera que (de entre ellos) surja una representación de alumnos que formen parte de dicho Consejo.

A nuestro Colegio le corresponden 7 alumnos/as (2 de Primaria, 4 de Secundaria y 1 de Bachillerato) y se decidió que, para su elección, se tendría en cuenta a los delegados de los cursos, de ahí la reunión a la que nos referíamos al principio del texto.

Este foro de participación dedicará los trabajos del presente curso a realizar un diagnóstico del Barrio donde viven y a la formulación del propuestas desde la visión y la perspectiva de su edad.

Para ello, han elaborado una unidad didáctica con una serie de fichas que permitan recoger la información y utilizarla posteriormente en el Consejo.

Además, existe también un Concurso para elegir el logotipo del Consejo, en el que también vamos a participar.

Desde el Centro, nos parece una iniciativa muy interesante, que puede ser muy útil si se le da la consistencia adecuada. Esperamos que dentro de poco, empiece a dar sus frutos.

CONCURSO "JÓVENES TALENTOS DE RELATO CORTO" / 2º ESO (COCA-COLA 2015)

Tras la finalización del Concurso para crear el Logotipo de las Asociaciones a Antiguos Alumnos de todos los Colegios de la Fundación (que aún no tiene ganador. Se está en el periodo de deliberaciones. Cuando haya vencedor, lo mostraremos en el Blog), vamos con la presentación de otro de los muchos Concursos en los que participamos a lo largo del curso. 

Es esta ocasión se trata del (ya tradicional) Concurso "Jóvenes Talentos de Relato Corto" que organiza la Empresa Coca-Cola desde hace muchos años (el más antiguo de este tipo en España) y que disfruta del apoyo de la Real Academia Española de la Lengua, en cuya sede se entregan los Premios Nacionales a los ganadores de cada Edición.

A continuación, Michel, el profesor que se está encargando de coordinar nuestra participación, nos presenta en unas líneas la actividad.

"Los alumnos de 2º de ESO participarán en el Concurso de relatos de Coca Cola que todos los años realiza esta marca de bebidas. Se realizará en dos fases: la primera, a nivel colegial, a finales de Febrero; la segunda, a nivel autonómico, a mediados de Abril en Oviedo.

Con este motivo, el pasado 6 de febrero tuvimos una presentación del Concurso por parte de Ángela y de Eva, dos de las organizadoras del evento en Asturias.

Esperamos que este año podamos conseguir alguna representación entre los nominados a ganadores, como ocurrió hace tres años con Tamara Benéitez, una de las ganadoras a nivel nacional, y hace seis con Alejandro Liccetti, uno de los ganadores autonómicos.

Gracias Ángela y Eva por acercarnos este concurso tan famoso, tradicional e interesante".

El plazo para participar está abierto hasta el 1 de abril de 2015 y la prueba escrita se desarrollará los días 17 y 18 de abril de 2015.

Para aquellos que tengáis interés en saber más sobre este concurso, os dejamos a continuación un enlace, un vídeo y unas líneas en las que la organización de Coca-Cola presenta la esencia de la actividad.

¿Estás en 2.º de ESO y tu sueño es convertirte en escritor? ¿Eres profesor y quieres que tus alumnos vivan una experiencia inolvidable? Te invitamos a participar en la 55.ª edición del Concurso Coca-Cola Jóvenes Talentos de Relato Corto, el certamen de literatura juvenil más longevo del país que tiene como objetivo fomentar la creatividad y el talento entre los jóvenes. 

Conocer a prestigiosos autores, vivir actividades de ocio sorprendentes y acudir a clases de escritura creativa de la mano de famosos escritores son algunas de las experiencias que podrán vivir los ganadores de la presente edición del concurso. 

¡Anímate y participa!

¡Si puedes imaginarlo, puedes contarlo!

http://concursojovenestalentos.cocacola.es/

En estos vídeos se muestra cómo fue el evento el año pasado.

Y aquí van unas pocas fotos del Acto de Presentación del Concurso:

FOTOS CONCURSO COCA-COLA 2015

¡¡FELICIDADES A GUILLERMO GARCÍA VALLINA DE 4º DE LA ESO, POR SU PAPEL EN LA CONSECUCIÓN DEL SUBCAMPEONATO DE ESPAÑA DE RUGBY SUB16 DE SELECCIONES AUTONÓMICAS.

Nuevamente, aprovechamos la oportunidad que nos brinda el blog de ser un medio de comunicación entre los distintos miembros de nuestra Comunidad Educativa, para contaros un éxito de uno de nuestros alumnos en sus actividades deportivas extraescolares. 

Guillermo García Vallina, alumno de 4º A de Eso, participó el pasado fin de semana del 6, 7 y 8 de Febrero, en el Campeonato Nacional de Rugby Sub16 de Selecciones Autonómicas en Pinares de Venecia (Zaragoza), donde la Selección Asturiana obtuvo el Subcampeonato de España y, a nivel individual, quedó elegido en el quinteto inicial de delanteros del Campeonato.

Desde aquí, nuestra más sincera felicitación a Guillermo por el logro alcanzado. ¡¡¡FELICIDADES GUILLERMO!!!

Desde el Centro somos muy conscientes del enorme esfuerzo que Guillermo y el resto de alumnado que realiza actividades extraescolares (sean deportivas o no - culturales, artísticas o sociales-) tienen que llevar a cabo para poder compatibilizar su afición personal, con sus estudios académicos. Es muy loable y estamos convencidos que servirá para que alcancen una formación más integral y adecuada.

Os dejamos a continuación un texto en el que Guillermo nos cuenta un poco su experiencia en el mundo del Rugby.

"Mis inicios en Rugby fueron difíciles porque (de mano) tuve que tomar una decisión complicada: la de dejar el Balonmano. Empece en Septiembre del año pasado entrenando en el Grupo Covadonga (RGCC) equipo en el que actualmente milito. El primer día no fue fácil porque me presente en el campo sin conocer a nadie, pero ellos sí me conocían a través de mi padre que fue jugador internacional con la selección española y del que recibí mucho apoyo a la hora de empezar.

El primer partido contra el Oviedo de rugby estaba muy nervioso porque no sabía cómo iba a transcurrir mi actuación a lo largo del mismo. Sinceramente, mi participación no fue muy buena, pero al menos, sí lo suficiente como para darme cuenta de que era el deporte que más me gustaba. 

Según fue pasando el tiempo y los viajes con el equipo, le fui pareciendo una buena opción al entrenador, Miguel Tascón, al que tengo que agradecerle todo lo mucho que me ha enseñado.

El caso es que en el mes de Diciembre sacaron una convocatoria abierta para probar en la selección asturiana. Esto quiere decir, que puede ir el que quiera a realizar una serie de entrenamientos con ellos. Yo decidí presentarme y, al final, me dijo el seleccionador que había entrenado bien y pasé ese primer corte. Luego las convocatorias ya fueron cerradas y ya tenia miedo de no entrar, porque había gente que llevaba mucho tiempo jugando. Pero, por suerte, fui uno de los seleccionados.

De este modo, acabé en el Campeonato de España que se celebro en Utebo (Zaragoza), en este mes de Febrero. Vimos muchos partidos de los que aprendimos bastantes cosas que usar para jugar nosotros. Además, me ha encantado el ambiente de Rugby que se respiraba en el campo, la actitud del Vestuario y del Staff técnico que nos acompañaba.

Lo cierto es que me he quedado con muy buenas sensaciones tras el Campeonato, ya que hemos quedado Subcampeones de España y para una persona que lleva 6 meses jugando al Rugby, es un gran triunfo. 

Actualmente entreno tres días a la semana en las instalaciones de la Universidad Laboral y jugamos los partidos los sábados. Incluso ahora salgo los domingos a correr para mantener la resistencia."

Pues nada Guillermo. Nuestra más sincera felicitación y no tenemos más que decir que  ¡¡sigue así!!

SEGUNDA SESIÓN DE TALLERES TMP VALNALÓN 2015 (1º BACH)

El pasado miércoles, día 18 de Febrero, tuvo lugar la segunda de las sesiones de Emprendimiento y Desarrollo de Proyectos programado por el Instituto Valnalón, dentro de los Talleres TMP, que se están llevando a cabo en el Colegio durante el presente mes de Febrero.

En esta ocasión, el tiempo se dedicó al desarrollo de las ideas que estuvieron elaborando a lo largo de la semana anterior y que se tienen que plasmar en la realización de un prototipo que de solución al problema planteado en el Reto  que, la semana anterior, fue presentado por las emprendedoras Ruth y Alba de la empresa "Cosméticos Bellamoza".

Como consecuencia de la convocatoria de la Huelga de Estudiantes para el próximo miércoles y viernes (que ya ha sido desconvocada), que coincidía con la última reunión, se decidió retrasar la fecha de la tercera sesión hasta el próximo lunes 2 de Marzo.

Viene bien esta circunstancia para que los grupos puedan elaborar de manera más desarrollada las propuestas que han estado pensando en estos días. 

Por otro lado, también da la posibilidad de preparar de mejor manera la Presentación Pública que van a tener que realizar para las dos empresarias, los responsables de Valnalón y el resto de sus compañeros/as con la solución que han encontrado para el Reto, en su grupo.

Tras la última sesión, os informaremos de los resultados y os mostraremos fotos de los grupos, sus prototipos y exposiciones.

FOTOS DE TALLERES TMP 2015

VISITA A LA DEPURADORA "LA REGUERONA" DE ABOÑO (3º ESO)

Uno de los Proyectos que llevamos desarrollando desde hace muchos años en el Centro, es el de fomento de una cultura que defienda la Protección al Medio Ambiente de todas las maneras posibles, entre ellas, el uso más razonado y eficiente de los recursos limitados de los que disponemos. 

Para ello, se lleva realizando desde que existe la oferta, una serie de visitas a las distintas Estaciones de Tratamiento de las Aguas de Gijón, en el que se nos conciencia de la necesidad de cuidar y utilizar de manera responsable la misma, además de mostrarnos la complejidad de toda la infraestructura necesaria para que, todos nosotros, podamos disponer de agua con sólo abrir un grifo.

"Primeramente les explicaron las zonas de Gijón de donde recibían las aguas residuales en la depuradora de La Reguerona (en Aboño), los diferentes tipos de tratamientos que se llevaban a cabo con el agua procedente de nuestras casa una vez usado, tipos de contaminantes que suele llevar dicha agua, así como las maneras de reducirlos y eliminarlos, tareas de mantenimiento….. 

Tras mostrarles una maqueta de las instalaciones y recordar las normas de seguridad a tener en cuenta durante la visita (con reparto de chaleco incluido), pudieron observar algunas de las fases de tratamiento in situ.

A continuación visitaron el laboratorio donde realizan los análisis del agua tras su depuración y vieron que el agua depuradora que es devuelta al mar a través de un emisario submarino a varios kilómetros de la costa, no es incolora como muchos se pensaba.

Seguidamente algunos de ellos tuvieron la oportunidad de realizar sencillos experimentos para ver el papel que tiene el cloro en el aclaramiento de aguas residuales o ver qué tipo de aguas en función de su dureza son más óptimas para bañarnos. 

La verdad es que la parte práctica les resultó muy entretenida y todos querían participar.

Cuando en 1º de ESO visitan la potabilizadora La Perdiz (en Roces) aprenden la procedencia del agua que llega a nuestras casas y los tratamientos que la convierten en potable, es decir, apta para el consumo humano. Ahora en 3º de ESO ven la calidad del agua tras su uso y los pasos que se deben seguir antes de devolverla al mar en unas determinadas condiciones para que continúe su ciclo natural.

Resulta ser una actividad para recordar que el agua es un bien escaso, cuya potabilización y depuración resultan muy costosas, y donde un consumo responsable es la mejor opción."

(NATALIA MENÉNDEZ - Profesora)

FOTOS VISITA DEPURADORA "LA REGUERONA"

PROGRAMA +QUE CINE: "LA BICICLETA VERDE"

El pasado viernes, día 13 de Febrero, las alumnas y alumnos de 4º de ESO, asistieron en el Centro Cultural de "El Coto" a la proyección de la película saudí "La bicicleta verde", dentro del Programa organizado por el Ayuntamiento de Gijón, "+Que Cine".

Como ya sabéis, se trata de la 2ª película de las tres programadas este curso para ser visionadas dentro de este Programa municipal pensado para utilizar una herramienta divulgadora tan poderosa como es el Cine, en apoyo de la Educación en Valores. 

Este mismo fin es el que buscamos desde el Colegio y por el cual participamos dentro del Programa, primero, asistiendo a las proyecciones que se nos ofertan y, segundo, realizando unas actividades de reflexión y debate sobre los aspectos que trata la película, apoyándonos en el material en forma de cuadernillo que nos aportan los responsables municipales del Programa.

En cuanto a la película en sí, decir que tiene la particularidad de que se trata la primera película realizada en Arabia Saudí con una mujer como Directora. A continuación os dejamos una breve reseña que nos presenta el argumento.

"La película se basa en la vida de una sobrina de la directora. Wadjda tiene diez años y vive en una sociedad tan tradicional que ciertas cosas como ir en bicicleta le están totalmente prohibidas. A pesar de todo, es una niña divertida y emprendedora que bordea siempre el límite entre lo autorizado y lo prohibido. Wadjda desea tener una bicicleta para poder competir con su amigo Abdullah en una carrera, pero su madre no se lo permite porque las bicicletas son un peligro para la dignidad de una chica" (FILMAFFINITY)

El 14 de Abril tendrá lugar la proyección de la tercera de las películas programadas, "Una vida mejor", de Chris Weitz, film estadounidense del 2011. 

Desde aquí, queremos agradecer al Ayuntamiento la creación de este Programa de Cine, que se creó en Gijón cuando desapareció por falta de presupuesto el Proyecto de carácter más nacional, "Cinescola". No cabe duda de que se trata de un Programa muy útil e interesante, que es muy valorado desde los diferentes elementos de la Comunidad Educativa, por lo que animamos a los responsables del mismo, a que sigan apostando por su continuidad de manera permanente. ¡¡MUCHAS GRACIAS!!

CELEBRACIÓN DE LA SATURNALIA (LATÍN / 1º BACH.)

Aunque con un cierto retraso (ya que la actividad se celebró durante la Navidad), nos parece interesante comentaros que en materia de Latín de 1º de Bachillerato, tuvo lugar la última semana antes de las vacaciones, una recreación de la celebración de la festividad romana de "La Saturnalia" y os traemos un pequeño texto elaborado por las/os alumnas/os de dicha asignatura, donde se nos explica en qué consistió la dinámica.

"La Saturnalia era una fiesta en honor a Saturno, en un principio, dios de la agricultura y las cosechas. Con el tiempo fue equiparado a la divinidad griega Cronos, dios del tiempo.

Esta fiesta era celebrada del 17 al 23 de Diciembre. Hoy en día estas fiestas son nuestras Navidades. 

La fiesta se abría cortando la cinta de lana que sujetaba al dios durante todo el año para que no huyera de la ciudad. Se celebraba un sacrificio en su honor en el templo que tenía ubicado en el Foro y se continuaba con un banquete público al que podía asistir todo el pueblo. Las actividades de la ciudad se paralizaban. Se cerraban los comercios, las escuelas, los tribunales, se otorgaba la libertad a los presos y se suspendían las ejecuciones de los condenados a muerte. 

Para que reinara la felicidad entre los ciudadanos se llevaban a cabo sorteos de lotería y la gente deambulaba por la calle, permitiéndoseles jugar y apostar en público. 

La gente vestía con sus mejores galas para asistir a los banquetes, dejaban de lado sus togas cotidianas para ataviarse con los trajes festivos. Los esclavos coronaban sus cabezas con unos gorros llamados pileus, símbolo de libertad. 

En el núcleo familiar, las celebraciones eran más relajadas, pues se intercambiaban regalos; a los hijos se les regalaban muñecos de barro y a los amigos velas. 

Durante estos días las familias se reunían y comían todas juntas, principalmente un dulce de miel y frutos secos que llevaba un obsequio en su interior, el que lo encontraba era coronado como el princeps Saturnalicius y sus órdenes debían de ser cumplidas. 

Como los esclavos formaban parte de la casa, también disfrutaban de la festividad. Los esclavos eran liberados de sus tareas cotidianas y se intercambiaban los roles sociales, pues los esclavos eran servidos por sus amos, e incluso podían injuriarlos, sin ser castigados. También se les permitía desempeñar cargos del Estado.

En la clase latín las alumnas de primero de bachillerato recreamos las celebraciones de la Saturnalia en el pasado mes  de Diciembre.

Comenzamos con una procesión con el Dios Saturno en medio, adorándolo hasta que llegamos a la clase, donde subimos a Saturno a un pedestal y le cortamos la cinta que lo ata durante todo el año.

A continuación las alumnas íbamos pasando de una en una para ver al dios y llevarle nuestras ofrendas, que eran figuras hechas de arcilla que habíamos elaborado nosotras mismas con anterioridad.

Para finalizar comimos el dulce de miel que en este caso era un bizcocho y la alumna que encontró la faba fue coronada como la princeps Saturnalicius con una diadema de laurel".

(Andrea Aparicio, Andrea Martínez Fdez y Ana Sánchez

alumnas de Latín de 1º de Bachillerato)

Os dejamos unas cuantas fotos para que veáis en qué consistió el tema.

FOTOS SATURNALIA 2014/15

SIMULACRO DE EVACUACIÓN DEL CENTRO 2015

En cumplimiento de la Ley de Seguridad en los Centros Escolares, el pasado jueves 19 de Febrero se realizó el Simulacro de Evacuación de los dos Edificios del Centro, el A (Edificio Principal) y el B (el Edificio de Bachillerato), siguiendo el protocolo establecido en el Plan de Evacuación del Centro.

El objetivo es doble. Por un lado, comprobar cómo se realiza el proceso de evacuación, el tiempo que se emplea en ello y los errores que se lleven a cabo, con la intención de corregirlos para un futuro.

Por otro lado, acostumbrar tanto a los alumnos, como al conjunto de los trabajadores del Colegio, a reaccionar de manera adecuada ante una posible eventualidad que suponga un riesgo real en el Centro.

Huelga decir que, la preocupación por estos aspectos de nuestra actividad relacionados con la seguridad en el entorno escolar, va más allá de los meros trámites legales que suponen su cumplimiento, puesto que es un objetivo fundamental y un compromiso real que asumimos con dedicación, tanto para la seguridad de nuestro alumnado (y personal del centro), como para la tranquilidad de las familias.

Pues nada. Otra ocasión para aprender y corregir, que sabremos aprovechar.

FOTOS DEL SIMULACRO 2015

VISITA AL AULA-MUSEO DE RECICLAJE DE COGERSA (1º ESO)

En nuestro compromiso por el fomento de una cultura de Protección y Cuidado del Medio Ambiente entre nuestro Alumnado, así como la adopción de un comportamiento que promueva un uso eficaz y eficiente de los recursos productivos y medioambientales que utilizamos diariamente, mantenemos la visita que se realiza cada curso a las Instalaciones de COGERSA, donde nuestros alumnos y alumnas reciben unas charlas y  realizan unas prácticas muy didácticas en favor de esta actitud de vida. 

Tal es así, que, como ya sabéis, nuestro Colegio pertenece a la Red de Escuelas por el Reciclaje.

A continuación os dejamos unas líneas en las que la profesora de Ciencias Naturales, Natalia, nos cuenta en qué consistió la actividad y el objetivo que busca la misma.

"Un curso más por estas fechas, los alumnos de 1º de ESO (acompañadas por las profesoras Elena Alonso y Natalia Menéndez) realizamos una Visita guiada al Aula-Museo del Reciclaje y el Desarrollo Sostenible de COGERSA. Como novedad de este año decir que fuimos juntos los dos cursos de 1º.

El Objetivo fundamental es concienciar al Alumnado de la importancia de Reducir, Reusar y Reciclar los residuos que día a día generamos en nuestros hogares.

Con este fin visitamos las Instalaciones donde las personas responsables de la visita les enseñaron a nuestras alumnas y alumnos la diferencia entre los residuos que se generaban hace unos años y los que producimos actualmente. Para ello observaron los productos que se guardaban en una fresquera y cuyo aspecto nada tiene que ver con los que tenemos en nuestros frigoríficos. El número de envases ha aumentado considerablemente.

Por otro lado, vieron objetos hechos con material reciclado, les recordaron qué materiales debemos llevar a un Punto Limpio y les explicaron los orígenes del Vertedero a partir de un valle (hoy ya inexistente)

La visita también incluyó un recorrido en autobús por las Plantas de Reciclaje de Papel/cartón, Envases ligeros y Envases de vidrio, así como por las inmediaciones del Vertedero Central de Asturias. 

También vieron los halcones adiestrados que tienen para controlar la cantidad de gaviotas que acuden en busca de comida.

Además, les explicaron cómo fabricar su propio compost a partir de restos orgánicos que se producen diariamente en casa y en la huerta (qué podemos echar en el compostador, en qué proporciones, dónde ubicarlo….). El fin último: reducir al máximo posible los residuos que enviamos al vertedero, al cual le quedará una vida de uno o dos años.

Finalmente hicieron una pequeña práctica de laboratorio que consistía en averiguar el pH del amoniaco, del vinagre y del compost obtenido (usando un indicador casero y también con papel indicador)"

Una visita, en definitiva, muy útil y productiva, donde se les explicó muchos conceptos muy importantes referidos al Desarrollo Sostenible del Medio Ambiente y que se desarrollaron a través de datos y prácticas muy entretenidas, lo que les facilitó la asimilación de toda esta información tan vital, en busca de incrementar su grado de concienciación medioambiental.

Por todo ello, desde aquí, queremos agradecer a COGERSA y a todo el personal que ha colaborado en esta actividad, el esfuerzo que dedican a través de esta visita guiada, en pro de la divulgación de la cultura de educación en la defensa medioambiental de nuestro entorno. 

¡¡MUCHÍSIMAS GRACIAS POR POSIBILIDAD DE REALIZAR LA VISITA, ASÍ COMO POR LA ATENCIÓN RECIBIDA!!

Y como no, para terminar, unas pocas fotos de la actividad.

FOTOS VISITA A COGERSA 2015 (1º ESO)

PRUEBAS DE ORIENTACIÓN EN 3º DE LA ESO SOBRE APTITUDES BÁSICAS Y ESTIMACIÓN DE LA INTELIGENCIA

Os dejamos a continuación un texto, donde la responsable y organizadora de las Pruebas, la Orientadora del Colegio, Rosalía Tarrazo, nos explica en qué consistió al actividad.

"En la semana del 4 de febrero de 2015, se inicia el proceso de Orientación académico profesional recogido en nuestra Programación General Anual, siguiendo la normativa vigente de Orientación Académica para el alumnado de Educación Secundaria Obligatoria. 

Este curso, en el área de las Aptitudes, se ha cambiado una nueva herramienta unificando procedimientos con el resto de colegios que forman nuestra Fundación, siempre en mejora de la calidad de nuestro buen hacer. Se aplica la batería BAT-7 que se utiliza en la evaluación de Aptitudes Básicas y estimación de la inteligencia en los ámbitos escolar y profesional. 

Dentro de unas semanas, se procederá a la aplicación de la prueba de Actitudes Intereses Personales y Profesionales (IPP-R).

El objetivo es el de la orientación hacia los distintos itinerarios educativos que se ofertan al alumnado en el momento actual de su proceso educativo."