REFLEXIONES

REFLEXIÓN:
PARA SER PERSONA SON NECESARIAS TRES COSAS:
1) SABER DÓNDE SE ESTÁ.
2) SABER DÓNDE SE QUIERE LLEGAR.
3) TENER VOLUNTAD PARA HACERLO.

martes, 28 de junio de 2016

PRESENTACIÓN DEL LIBRO DESARROLLADO POR ALUMNADO DE 3º ESO "DATE UN PASEO POR EL GIJÓN ROMANO"

El Colegio se mueve constantemente buscando nuevas posibilidades, nuevos caminos,... innovaciones que den un salto de calidad en la Educación que queremos transmitir a nuestro Alumnado. 

No se trata de buscar novedades porque sí. Se trata de descubrir nuevos métodos que ayuden a asentar esos conocimientos que impartimos en el aula, pero también esas capacidades, habilidades y valores que consideramos que también necesitan asimilar nuestros alumnos y alumnas para alcanzar esa formación integral que es nuestro objetivo último y que es la que les va a ser útil en su vida.

Con este principio os presentamos un Proyecto nuevo (no una simple actividad. Recordar que en nuestro trabajo no buscamos hacer actividades sin más, sino desarrollar Proyectos Globales con Objetivos Generales y Específicos, necesarios y que requieren de esas actividades para alcanzarlos).

El Proyecto es (nada más y nada menos) que la publicación de un Libro desarrollado por parte de nuestro alumnado sobre un tema concreto (la fundación de Gijón), con todo el aprendizaje que conlleva ello (aprender a buscar, recopilar y tabular la información, trabajo de manera cooperativa y colaborativa, realizar labores de coordinación, desarrollo de la capacidad de comunicación escrita para plasmar esa información de manera clara y sencilla,...).

El propio profesor responsable del Proyecto, Carlos Martínez, os explica a continuación lo más esencial de este logro, a través de la nota de prensa que se realizó, pero antes (como no) ¡¡¡MUCHÍSIMAS FELICIDADES!!! a todos los que han participado en este Proyecto. ¡¡Una auténtica pasada!!

"Este jueves 16 de junio de 2016, en el Salón de Actos del Edificio Principal del Centro Educativo, tendrá lugar a las 18.00 horas, la presentación del libro Date un Paseo por el Gijón Romano, elaborado por alumnos del Colegio bajo la coordinación del Profesor Carlos José Martínez Fernández. 

Este libro, que ahonda de manera sencilla y didáctica en la fundación romana de la ciudad de Gijón, desde el Oppidum Noega al Oppidum Gigia, forma parte de un ambicioso proyecto de innovación que ha tenido como epicentro la asignatura de Cultura Clásica y el concurso de los alumnos que han visto en este empeño, una oportunidad de aprender a aprender, a manejar fuentes, a entender el método científico y el positivismo como herramientas de trabajo. 

Precisamente el cooperativismo ha sido la transversalidad de este trabajo que ha tenido una duración de ocho meses y que ha concluido con la publicación de un volumen por la editorial Punto Rojo Libros. 

Deseamos invitaros a la presentación del mismo que consistirá en la memoria del proyecto a cargo del Coordinador y de alumnos participantes, y la presentación física del libro resultante del que nos sentimos francamente orgullosos. 

Los 22 alumnos coautores estarán presentes en la presentación. Constituye todo un hito editorial que un grupo de alumnos hayan invertido su energía y su inteligencia en un aprendizaje práctico que concluye con una edición que ponemos a disposición de todos los gijoneses y curiosos que deseen acercarse a los orígenes de nuestra ciudad. 

Tono sencillo, afable y directo, sin concesiones, con el concurso de los proyectos arqueológicos llevados a cabo desde la universidad de Oviedo y el magisterio de auténticos especialistas que han centrado la investigación y la redacción del manuscrito final. 

Nos gustaría contar con vuestra presencia ante un hecho excepcional y novedoso.

De todo corazón, gracias por vuestra atención e interés."

FOTOS PRESENTACIÓN LIBRO GIJÓN



lunes, 27 de junio de 2016

DÍA DEL RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 2016 (ESO/BACH)

Con el objetivo de tratar de hacer llegar las Matemáticas a nuestro alumnado de una manera diferente, más cercana, realista y divertida, todos los años celebramos la última semana del curso, el Día del Razonamiento Matemático. Este año fue el martes 21 de Junio. 

Esta jornada es el punto culminante de una serie de actividades encaminadas a presentar la lógica matemática de tal manera que sirva para quitar un poco el miedo y el trauma que, muchos alumnos y alumnas, sienten con respecto a esta materia (por otro lado, tan esencial).

A través de una serie de problemas de carácter matemático, en el que hay que utilizar la lógica y el razonamiento para lograr resolverlos, tratamos de que los alumnos se percaten de la utilidad de las Matemáticas en el mundo cotidiano.

De una manera u otra, durante más de 2 horas, el alumnado de los cursos superiores se entregaron a descifrar y encontrar los resultados correctos de las distintas pruebas que les había preparado para la ocasión Armando, que es el profesor responsable que prepara las pruebas y organiza la Jornada..

Para alcanzarlo, se formaron distintos grupos de trabajo de 4 o 5 alumnos, intentando también con ello potenciar el Trabajo en Equipo y el Trabajo Cooperativo.

Los momentos vividos fueron un calco exacto de todas las sensaciones que han "sufrido" a lo largo del curso con esta materia, es decir, expectación, reflexión, preocupación (en algunos casos, desesperación), dedicación y éxito (al conseguir encontrar el resultado correcto).

Por último, felicitar a Armando por el discurrir del evento, que ya se ha convertido en un clásico dentro del listado de actividades que desarrollamos cada curso y darle las GRACIAS a él y a todo el profesorado que colaboró en que todo saliese bien.¡¡FELICIDADES!!

Y cómo no, FELICITAR también a los equipos ganadores. Para la Categoría de 1º y 2º de ESO el grupo ganador estaba formado por Pelayo, Diego, Jorge, Rodrigo y Sergio.

En la Categoría de 3º y 4º de ESO, el equipo de las ganadoras lo componían Milagros, Paula, María, Ainhoa y Susana.

Y para acabar, como siempre, un enlace con las fotos de la actividad. Más adelante subiremos un vídeo para que podáis apreciar mejor cómo se desarrolló.

FOTOS DEL DÍA DEL RAZONAMIENTO MATEMÁTICO 2016



domingo, 26 de junio de 2016

EXPOSICIONES PÚBLICAS EMPRESA JOVEN EUROPEA 2016

La semana pasada os comentábamos que teníamos muchas actividades en esta que os iríamos presentando poco a poco, pero ha sido tan intensa que no nos ha dado tiempo ni tan siquiera a mostraros una sola. 

A las actividades en sí que os decíamos (salidas, día del deporte, del razonamiento matemático,...) había que añadirle las Evaluaciones, Entrega de Notas,...

El caso es que (contrariamente a nuestra costumbre) ha pasado la semana sin que os ofreciéramos algo de lo que hemos realizado durante la misma, así que le vamos a poner remedio ahora subiendo las fotos de lo que fue la jornada de Presentaciones Públicas de 4º de ESO para la materia de Empresa Joven Europea (EJE).

Antes de explicar en qué consistió la misma, una pequeña información. Con los cambios de Ley en los que nos encontramos inmersos, desaparece para el próximo año la materia de EJE y es sustituida por otra denominada Economía. El hecho de que se produzca este cambio no modifica nuestro trabajo para alcanzar los objetivos finales que se buscaban en la asignatura. 

El tratar de introducirlos en una serie de aspectos de carácter profesional y laboral (desarrollo de trabajo en equipo cooperativo y colaborativo, de capacidades y habilidades profesionales, de aprendizaje de elaboración de Proyectos complejos y prolongados en el tiempo, de saber comunicar sus propias ideas en los distintos formatos -escrito, oral, audiovisual,...-, de introducción al mundo laboral y a la búsqueda de empleo, así como de conocimientos básicos de aspectos económicos de su entorno y del funcionamiento de las empresas) se sigue manteniendo y se seguirá impartiendo el próximo curso en la nueva materia de Economía de 4º ESO.

Y en cuanto a las exposiciones, como ya sabéis, la última dinámica de la asignatura consiste en la Presentación Pública por grupos de los Proyectos elaborados a lo largo de todo el año. 

Es este momento, la culminación de todo el trabajo que han realizado a lo largo de todo un año y en el que se han estado preparando para esta prueba en distintos periodos del mismo, realizando exposiciones previas de ensayo al final de cada evaluación y recibiendo las explicaciones teóricas de cómo deben realizar las mismas para obtener los resultados deseados. 

Además de las explicaciones y los ensayos, al final de la evaluación han preparado una Presentación Audivisual para acompañar sus comentarios con un material audiovisual que sirva para apoyar sus explicaciones. En este tema, este año ha habido más de una novedad a la hora de elegir el tipo de programa con el que realizar las presentaciones ya que más de un grupo decidió dejar de lado el tradicional Powerpoint y se decantaron por otros programas más novedosos como el Prezi.

Todas las exposiciones se realizan en una mañana (salvo un alumno que tuvo que realizarla un día antes) y este año fue el 20 de Junio, lunes.

Los 55 alumnos y alumnas de 4º de ESO, junto con su profesor Fernando, nos reunimos en la Biblioteca del Edificio de Bachillerato para, a lo largo de casi 6 horas, realizar y presenciar las exposiciones de los 15 grupos de trabajo que se estuvieron esforzando durante todo el curso. 

La parte final del las mismas era la proyección de los anuncios publicitarios que acompañaban cada proyecto y que realizaban ellos mismos solos, sin ningún tipo de apoyo del profesor. Por ello queremos reconocerles el trabajo que realizaron para ello. (Dentro de unos días os mostraremos algún ejemplo de los anuncios que hicieron).

El resultado de la dinámica hay que considerarlo como muy bueno, en la misma linea que las exposiciones realizadas por sus compañeros de cursos anteriores. El nivel mostrado, en general, de la parte formal de las presentaciones fue excelente y se notó que el alumnado se había tomado en serio su preparación porque la actitud adoptada, así como el acompañamiento audiovisual y la utilización del lenguaje no verbal empleado, fue el adecuado. 

Además hay que destacar que (en general) este año también se presentó mejor el contenido de los propios Proyectos, es decir, de manera más clara y completa. ¡¡Enhorabuena a todas y todos!!

Desde aquí, las más sinceras felicitaciones por el buen trabajo realizado en esta actividad.

Y otro aspecto que también hay que destacar es que (también en general) vinieron vestidos y preparados de manera aún más profesional que en años anteriores, intentando darle la mayor seriedad posible a la Dinámica. Vamos... ¡qué estaban guapísimos y guapísimas!

Esperamos que el esfuerzo que han mostrado todos los alumnos y alumnas de este año en este apartado del trabajo de la materia, lo asimilen en la manera en que realicen sus Proyectos y Trabajos Académicos y Profesionales en el futuro y que sea imitado por sus compañeros de 3º para el próximo curso de tal manera que los resultados alcanzados, no sólo en la Exposición, sino también en los Trabajos presentados, sean los más altos posibles. 

FOTOS EXPOSICIONES PÚBLICAS EMPRESA 2016


viernes, 17 de junio de 2016

THE DNA JOURNEY

Muy buenas a todo el mundo. Esta semana hemos bajado un poco el ritmo de entradas ya que estamos de exámenes finales y no hay tiempo para preparar o realizar las actividades de los distintos proyectos. No os preocupéis que la semana que viene tendréis ración doble ya que entre Día del Razonamiento Matemático, Eurovisión, Cine Educativo, Exposiciones Públicas, Salidas Culturales, Día del Deporte o Acto de fin de etapa de 4º de ESO, vamos a estar servidos.

En todo caso, aprovechamos el momento para presentar un vídeo que está circulando por ahí sobre uno de los proyectos de estudio del camino genético de cada uno. Sabemos que más de uno ya lo habréis visto, pero como el Colegio trabaja en unos principios comunes con los del mensaje del vídeo, es decir, todos somos iguales y diferenciar a las personas por la raza o el color de piel es totalmente ridículo, os lo presentamos a continuación.

Está subtitulado en español. Deseamos que os guste.


martes, 14 de junio de 2016

ARTÍCULO SOBRE LAS NECESIDADES EDUCATIVAS Y EL PAPEL DEL PROFESORADO

En cuanto tenemos ocasión, nos gusta presentaros algún informe, artículo o documento que trate sobre temas educativos y que pueda ser de vuestro interés. 

Os dejamos a continuación uno publicado recientemente en el periódico "El País" y escrito por José Antonio Marina, filósofo y pedagogo, autor de Despertad al diplodocus (Ariel) y Objetivo: generar talento (Conecta). Trata sobre Educación y Profesorado. Es muy interesante lo que habla sobre la Ley de Revansy sobre el Objetivo 5-5-5.

Esperamos que os resulte interesante.

"Todos los países están en estado de emergencia educativa. No sólo los que tienen una escuela de baja calidad, sino también los que la tienen excelente. Todas ellas están sometidas a la ley de Revans: “Para sobrevivir, un sistema educativo debe aprender al menos a la misma velocidad con la que cambia su entorno”. Nuestro entorno lo hace aceleradamente. El futuro comienza a describirse con el acrónimo VUCA (vulnerabilidad, incertidumbre, complejidad y ambigüedad, en inglés). Esto nos ha introducido en la sociedad del aprendizaje, en la que todos —individuos, instituciones y la sociedad en su conjunto— vamos a tener que seguir aprendiendo continua y eficientemente.

Es significativo que el último libro de Joseph Stiglitz, premio Nobel de Economía, se titule La creación de la sociedad del aprendizaje, y dedique sus primeros capítulos a hablar de pedagogía. También lo es que la palabra empleabilidad comience a ser sustituida por el término learnability, la capacidad de aprender. Las empresas necesitan gente capaz de aprender continuamente. Esta situación es la que nos sitúa en estado de emergencia educativa, a la que los Gobiernos responden imponiendo continuas reformas.

En Política educativa en perspectiva 2015, la OCDE estudia 450 reformas educativas, parciales o totales, llevadas a cabo entre 2008 y 2014, con desigual fortuna. Se empieza a pensar que tenía razón Doug Ross, secretario de Empleo y Formación del Gobierno de Bill Clinton, cuando hace años sentenció: “Los nuevos pobres serán aquellos que no puedan o no quieran aprender”.

En este escenario, estamos ya presenciando una carrera entre grandes corporaciones para hacerse con lo que ya se avizora como el próximo negocio del trillón de dólares: la formación. Tal presión fuerza a los sistemas de enseñanza públicos a aumentar su conocimiento y calidad. Todos los estudios fiables nos dicen que el factor determinante de la calidad de un sistema educativo es la calidad de sus docentes. No es el único: le siguen la calidad de los equipos directivos, la autonomía de los centros y la colaboración con las familias.

Pero el protagonismo del profesorado está universalmente aceptado. Hace unos meses, el ministro de Educación me pidió que elaborara un Libro Blanco sobre la profesión docente. Con un equipo de expertos y la colaboración de más de 1.000 personas y colectivos, elaboramos una serie de propuestas para convertir a la profesión docente en una carrera de élite. La sociedad encomienda a la escuela cada vez más responsabilidades. Podríamos negarnos a aceptarlas, pero lo sensato es reclamar las ayudas necesarias para poderlas atenderlas bien. Por eso, propusimos fortalecer la formación inicial con la implantación de un MIR educativo que incluyera dos años de formación práctica, trabajando ya en escuelas seleccionadas, bajo la tutorización de docentes especialmente preparados.

Hay que reducir el abandono escolar y elevar el número de alumnos que siguen la secundaria posobligatoria

No se trata sólo de formar bien a los nuevos profesores, sino de mantener esa formación a lo largo de toda su carrera profesional. Además, parece conveniente considerar que el gran agente educativo es el centro, lo que hace necesario que los docentes sepan colaborar, elaborar proyectos compartidos, convertir el centro en una organización que aprende. Para conseguirlo, es también necesario mejorar los equipos de dirección, establecer canales de cooperación con las familias más fluidas que ahora, y también rediseñar el cuerpo de inspectores.


Es cierto que la escuela no es el único factor que influye en el éxito educativo de nuestros alumnos. Estudios solventes indican que el origen socioeconómico determina el 50% de los resultados escolares. Por eso, una parte importante de las reformas educativas deben ir enderezadas a apoyar a las familias en peores condiciones económicas. Para muchos niños, la escuela es el único ámbito protector que pueden disfrutar. Las escuelas deben ser centros de irradiación que atraigan y dirijan esfuerzos sociales para ayudar a sus alumnos. Un reciente estudio publicado por WISE (World Innovation Summit for Education) indica que es necesario un nuevo tipo de líderes escolares y de políticas públicas para movilizar y dirigir los esfuerzos sociales a favor de niños y adolescentes.

Creo que en España nuestra política debe ir dirigida a conseguir lo que he llamado Objetivo 5-5-5. Convertir nuestro sistema educativo en un sistema de alto rendimiento en cinco años, con un presupuesto del 5% del PIB (ya sé que sería mejor el 7%, pero el 5% lo hemos tenido ya y es viable para nuestra economía actual), y cumpliendo cinco metas educativas: 
  1. reducir el abandono escolar al 10% y elevar al 85% el número de alumnos que siguen educación secundaria posobligatoria. Ambos son objetivos señalados por la UE; 
  2. subir 35 puntos PISA. Este indicador no es perfecto, pero nos permite hacer comparaciones interesantes; 
  3. aumentar el número de alumnos excelentes, y reducir la distancia con los peores; 
  4. ayudar eficazmente a niños con dificultades de aprendizaje y con altas capacidades, para lo cual es necesario fortalecer los departamentos de orientación
  5. introducir en los currículos las nuevas destrezas para el siglo XXI. No sólo es importante conocer, sino saber utilizar lo que se conoce.

¿Vamos a conseguir esos objetivos? No, a menos de que se establezca un pacto por la educación, en el que participen todos los partidos y los agentes sociales implicados. Se trata de actualizar el pacto constitucional sobre educación, recogido en el artículo 27 de la Constitución, aprendiendo de la experiencia de estos años. Los autores de la Carta Magna llegaron a un acuerdo mediante el recurso de aplazar las discrepancias, que serían resueltas por leyes ordinarias. Esto ha dado lugar al baile legislativo en educación que todos lamentamos.

Necesitamos estabilidad porque los planes educativos necesitan tiempo para funcionar. En este momento, el mismo equipo que redactó el Libro Blanco sobre la profesión docente está redactando unos Papeles sobre el pacto educativo, haciendo acopio de toda la documentación que puede facilitar la tarea de quienes deben firmarlo. Hay muchas cosas claras y algunos puntos que hay que solucionar.


Para antes de las elecciones, nos hemos atrevido a presentar a los partidos políticos una hoja de ruta para una nueva ley educativa. Tiene tres fases y cada una de ellas exige concesiones a los partidos, pero también les ofrece oportunidades. Son las siguientes: mantener vigente la LOMCE como ley de transición, con algunos aspectos negociados con la oposición; elaborar un pacto educativo en el plazo máximo de seis meses, y, a partir de ese pacto, redactar una ley de educación que sirva al menos para una generación.

La ruta nos parece clara, lo malo es que no hay camino hasta que no se quiere andar por él."

lunes, 13 de junio de 2016

EJEMPLO DEL APRENDIZAJE DE CÓMO EDITAR UN VÍDEO EN LA MATERIA DE INFORMÁTICA (4º ESO)

Dentro de los contenidos de la asignatura optativa de Informática que imparte el profesor Antonio Martino en el curso de 4º de ESO, se trabajan aspectos relacionados con la Tecnología de la Información y Comunicación como el aprendizaje de edición de material audiovisual a través de diversos programas informáticos.

Como trabajo de clase, este año han tenido que editar un vídeo con el Programa Windows Movie Maker, en el que realizan un Tutorial sobre alguna habilidad de la vida cotidiana que enseñan a los demás. ¡¡Vamos a ayudarles a ser youtubers, una de las aspiraciones de uno más de nuestros hijos e hijas!!

Casi todos se decantaron por realizar tutoriales sobre cómo cocinar algún plato culinario concreto (master chef hace mucho daño), pero hubo uno que resultó muy divertido y que os vamos a presentar para que paséis un buen rato. Es un tutorial de cómo prepararse para salir un sábado de fiesta por ahí.

El grupo de trabajo estaba formado por Valeria, Jorge, Lucía y Enea y tiene dos partes diferentes, una en que Valeria explica cómo se tiene que maquillar una chica para salir por ahí y otra en la que Jorge enseña a afeitarse y demás a los chicos.

Eso sí, grabaron su vídeo con un truco escénico muy típico y muy divertido. Realmente les quedó muy gracioso (no dejéis de ver las tomas falsas del final).


viernes, 10 de junio de 2016

VÍDEO DE DESPEDIDA DEL ALUMNADO DE 2º DE BACHILLERATO

Después de una larga investigación digna de una novela de Sherlock Holmes (o más aún, a la altura de las pruebas del Juego del Cluedo de hoy en Primaria), conseguimos hacernos con el Vídeo que realizaron los alumnos y alumnas de 2º de Bachillerato para despedirse del Centro durante el Acto de Graduación de la XVIII Promoción de Bachillerato del Colegio.

Es un bonito audivisual (con algún momento impactante como la canción que se inventaron de su paso por el colegio, coreografía incluida) que nos servirá a todos como recuerdo de todas ellas y ellos.

Deseamos que os guste.


jueves, 9 de junio de 2016

100% DE APROBADOS EN LA PAU ¡¡¡MUCHAS FELICIDADES!!!

Pues sí. Hace apenas unos minutos que acaban de salir los resultados de las Pruebas de Acceso a la Universidad para Asturias y el 100% de nuestro alumnado ha aprobado. 

Antes que nada ¡¡¡MUCHAS FELICIDADES a todas las alumnas y alumnos que se han presentado y aprobado!!!  Y no sólo aprobado, sino que con unos resultados excelentes, con una media de 7'8 (casi 8) en la parte general, que se ha visto muy incrementada en el apartado de las pruebas específicas  ¡Casi nada!

Nos alegramos muchísimo por todas vosotras y vosotros. Es el justo final a un largo periodo de trabajo y esfuerzo por vuestra parte. Además es la confirmación del crecimiento personal y académico que habéis mostrado a lo largo de estos años. 

Conviene recordar que la PAU se plantea como objetivo analizar y evaluar la madurez como estudiantes de todos aquellos que se presentan a sus exámenes. No sólo quiere valorar la adquisición de contenidos que hubiesen incorporado a lo largo de los dos cursos de Bachillerato, sino que intenta constatar la adquisición de las competencias básicas, ejes transversales, etc que se exigen. En definitiva, que no sólo quieren analizar lo que han estudiado o empollado, sino también si han llegado a un desarrollo suficiente de sus capacidades y habilidades personales y académicas como para poder afrontar con éxito los retos futuros que se les presenten. 

Eso significa que también analizan la manera de expresarse, la lógica de sus razonamientos, la calidad de la presentación que ofrecen,... Y las notas que han obtenido todo nuestro alumnado demuestra que lo han alcanzado con creces. 

En cuanto al análisis de dichos resultados, el profesorado realizamos todos los años un estudio pormenorizado de los mismos que nos ayude a mejorar la calidad del servicio educativo que ofrecemos, no sólo en la Etapa de Bachillerato, sino a lo largo de todos los cursos desde Infantil. No cabe duda que el éxito o fracaso de los resultados finales son el resultado de todo el esfuerzo que realizan el alumnado y profesorado a lo largo de todos los años que permanecen en el Centro. No sólo en los últimos dos años.

Por ello, extender nuestra felicitación también a todos los profesores del centro porque ellos también son partícipes de este logro ¡¡MUCHAS FELICIDADES!!

Y por último, si bien decimos que hace falta un análisis concienzudo más adelante, no podemos dejar de felicitar ahora mismo a varias alumnas que han obtenido unos resultados excepcionales. En la fiesta de Graduación realizábamos un reconocimiento público a dos de nuestras alumnas (Tamara Benéitez e Irene Gigli) por su trabajo a lo largo de los dos últimos años y se ha demostrado que es una realidad más allá del propio Centro. ¡¡Sus 13'45 y 13'04 sobre 14, respectivamente, así lo demuestran!!.

Pero no nos podemos quedar sólo ahí, ¡qué menos que destacar también el 12'9 de Paula Casado, el 12'7 de Laura Cuesta o el 12'4 de María Fierro!Todos más que merecidos. ¡Felicidades!

En fin. Gran alegría la que hemos disfrutado hoy gracias a todos ellos y ellas. ¡¡FELICIDADES!! una vez más.

miércoles, 8 de junio de 2016

VÍDEOS DEL DÍA DEL LIBRO 2016

Estamos acabando el curso y es el momento de ir completando el Blog con entradas que no se subieron en su momento.

Aunque llevamos 150 entradas (solo de actividades de Secundaria y Bachillerato) durante el presente curso, son muchísimas las  que no se han presentado por diversas razones.

Intentaremos que en lo que nos falta de curso os las podamos ofrecer. Por lo pronto, vamos con los vídeos que hicimos durante el tiempo de lectura que dedicamos todo el alumnado y profesorado del Centro, a celebrar el Día del Libro, en el pasado mes de Abril.



martes, 7 de junio de 2016

MARÍA FERRERO DE 3º DE ESO PREMIADA EN LA FINAL DE LA XXVII OLIMPIADA ASTURIANA DE MATEMÁTICAS 2016

Una vez más, toda la Comunidad Educativa del Centro, nos alegramos enormemente por un logro alcanzado por una de nuestras alumnas más destacadas, María Ferrero Medina, del curso de 3º A de ESO. 

A lo largo del curso, María había aparecido en varias entradas para contaros aquellas actividades en las que había participado, siempre, de manera extraordinaria. Una de ellas era en la XXVII Olimpiada Matemática de Asturias 2016 y recordaréis que había sido seleccionada para participar en la fase final regional.

Pues esa prueba tuvo lugar el pasado sábado 28 de Mayo y ella participó en la categoría B de 3° y 4° eso, en la que estaban los 40 mejores de toda Asturias.

Tuvieron una prueba individual de una hora para resolver 4 problemas, después una prueba por equipos de relevos y otra prueba por equipos de velocidad, con descansos de media hora entre cada prueba.

El resultado de las mismas supuso que María quedó premiada como una de los 10 mejores alumnos/as en Matemáticas de toda Asturias, siendo en esta categoría el máximo galardón al que se puede aspirar.

La Entrega de Premios tuvo lugar en las instalaciones del Instituto "Carreño Miranda" de Avilés el pasado viernes 1 de Junio.

A continuación os mostramos un enlace con fotos de las dos jornadas, la de la fase final y la de la entrega de premios, pero antes queremos felicitar una vez más a María por su buen hacer. No nos cabe ninguna duda que el éxito en esta nueva edición de la Olimpiada Matemática es más que merecida y se debe (ni más ni menos) que al gran talento que atesoras unido al esfuerzo que siempre muestras para dar lo mejor de ti misma en cada proyecto que afrontas. En nombre de toda la Comunidad Educativa, ¡¡¡MUCHÍSIMAS FELICIDADES!!! Te lo mereces.

En todo caso, no podemos dejar de reconocer la labor de los profesores que te han acompañado en estas sesiones. Por un lado, su profesor de Matemáticas actual (y responsable de la coordinación y preparación de los alumnos y alumnas participantes en la Olimpiada), Armando, que la acompañó en las distintas pruebas. Y por otro lado, otra de sus profesoras de Matemáticas, Natalia, que la acompañó a la entrega de premios del pasado viernes. A ambos, nuestro agradecimiento y (también) felicitación por lo que les corresponde.

FOTOS MARÍA OLIMPIADA MATEMÁTICA 2016